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如图所示是课本中所做的实验或课本中的插图,其中能说明“电能生磁”的是    ;能说明内能转化为机械能的是    ;图(c)所示的实验说明    .图(e)是小球弹跳的频闪照片,小球在A、B位置的高度一样,则小球从A到B机械能将    (不变/增大/减小).
【答案】分析:根据以下知识解题:
(1)能量之间可以相互转化;
(2)做功和热传递都可以改变物体的内能.
(3)导体切割磁感线会产生感应电流,即发生电磁感应现象.
(4)通电导线在磁场中受到磁场力的作用.
(5)对于重力势能,其大小由地球和地面上物体的相对位置决定,物体质量越大、位置越高、物体具有的重力势能就越大,机械能包括物体的动能和势能,小球弹跳的高度会越来越低隐含的信息是机械能逐渐减小.
解答:解:a图中,酒精蒸气膨胀对外做功,内能转化为机械能;
b图中,压缩空气做功,内能增大,机械能转化为内能;
c图中,旋转的风扇扇叶带动风扇内的线圈转动,切割磁感线,产生电流,使二极管发光,这是电磁感应现象;
d图中,通电导线在磁场中受到磁场力的作用而运动,这反应了:磁场对电流的作用.
e由于小球在A、B位置的高度相同,所以重力势能相同,但小球在下落的过程中要克服空气阻力做功,所以小球在B位置的机械能会减小.
所以能说明“电能生磁”的是d图;能说明内能转化为机械能的是a图;图(c)所示的实验说明磁能生电;图(e)是小球弹跳的频闪照片,小球在A、B位置的高度一样,则小球从A到B机械能将减小.
故答案为:(d);(a);磁能生电;减小.
点评:本题考查了学生识图的能力,根据图示的内容,联系相关的物理知识内容,加深了学生对所学知识的理解与记忆.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是课本中所做的实验或课本中的插图,其中能说明“电能生磁”的是
(d)
(d)
;能说明内能转化为机械能的是
(a)
(a)
;图(c)所示的实验说明
磁能生电
磁能生电
.图(e)是小球弹跳的频闪照片,小球在A、B位置的高度一样,则小球从A到B机械能将
减小
减小
(不变/增大/减小).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同.在实验前,小明提出了以下几种猜想:
猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做
匀速直线
匀速直线
运动,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:
二力平衡
二力平衡


(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是
接触面粗糙程度一定,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度一定,压力越大,滑动摩擦力越大

(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使
压力
压力
相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
有关.
(4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小并与乙比较.你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:
没有控制接触面的粗糙程度相同
没有控制接触面的粗糙程度相同

(5)在全班交流环节中,小明为探究猜想二,又设计了如下方案:
①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2
②如图A和B所示,将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f1和f2

③比较
f1
G1
f2
G2
的大小关系,获得结论.(提示:此时物块对木板的压力大小即为重力大小.)
老师肯定了小明的方案,因为:
(Ⅰ)路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程,反映了物体运动的快慢;同样道理,滑动摩擦力与压力的比值即
单位压力
单位压力
下的滑动摩擦力,反映了
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度

(Ⅱ)我们学过的利用比值法定义的物理量还有
密度(压强)
密度(压强)

(6)在全班交流环节中,同班的小华在实验中还发现:在物体还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动物体为止.就小华观察到的现象,请你提出一个有价值且可探究的问题
静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关
静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关

(7)课后,班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力,桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮,绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子.测量时,向塑料杯中加适量水(当需加少量水时可改用胶头滴管),使滑块A做匀速直线运动.将一次性杯中的水全部倒入量杯中,读出量杯中水的体积250ml,则滑块A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N;实验中选择一次性塑料杯子的原因是:
质量小
质量小
;与课本中的装置比较后,请具体指出利用该装置的优点是
易于较准确地控制物体做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数
易于较准确地控制物体做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,是小明在家里根据课本提示(在玻璃杯里装满米,压紧后插入一根筷子,慢慢地把装米的玻璃杯提了起来)所做“筷子提米”实验的照片.
(1)实验中,将米和杯子提起来的力是摩擦力,这个力的施力物体是
,方向
竖直向上
竖直向上

(2)这种摩擦是一种
摩擦(选填“滑动”、“滚动”或“静”),在自然界和我们的生活中,普遍存在,请你举出一个应用这种摩擦的事例:
手拿瓶子,瓶子掉不下来
手拿瓶子,瓶子掉不下来

(3)小红看到小明的这张照片,回家也做了这个实验,但是试了很多次都没成功.你认为可采取用哪些方法提高实验的成功率?(写出两种即可)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

如图所示是课本中所做的实验或课本中的插图,其中能说明“电能生磁”的是________;能说明内能转化为机械能的是________;图(c)所示的实验说明________.图(e)是小球弹跳的频闪照片,小球在A、B位置的高度一样,则小球从A到B机械能将________(不变/增大/减小).

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