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【题目】如图,A、B两个正方体,它们的边长之比为2:1,密度之比为4:3,先将B放在水平桌面上,再将A叠放在B的正上方,则A对B的压力与B对桌面的压力之比F1:F2 , A对B的压强与B对桌面的压强之比P1:P2

【答案】32:35;32:35
【解析】(1)A、B两个正方体,它们的边长之比为lA:lB=2:1,则它们的体积之比VA:VB=lA3:lB3=8:1,密度之比为 ,根据 ,A、B两物体质量之比 .将B放在水平桌面上,再将A叠放在B的正上方,则A对B的压力F1=GA,B对桌面的压力F2=GA+GB

(2)根据压强公式 可得,A对B的压强与B对桌面的压强之比

所以答案是:32:35;32:35.

【考点精析】本题主要考查了压强的大小及其计算的相关知识点,需要掌握压强的计算公式及单位:公式:p =F/s ,p表示压强,F表示压力,S表示受力面积压力的单位是 N,面积的单位是 m2, 压强的单位是 N/m2,叫做帕斯卡,记作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡单位很小,一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa)才能正确解答此题.

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【题目】如图为实验室的一种弹簧秤,它可以测量物体的重力.把物体挂在弹簧秤上处于静止时,从左边刻度(单位为牛顿)可以测出物体重力的大小,从右边刻度(单位为克)可以测出物体在地球上的质量近似值;如果把该弹簧秤拿到月球上使用(已知同一物体在月球上的重力是地球上的六分之一),则刻度的重新标法应该是:左右两边刻度线不变,左边刻度线对应的数值为 , 右边刻度线对应的数值为.(选填“原值不变”、“原值的六倍”、“原值的六分之一”);

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【题目】电话铃响,小明拿起一听就知道是爸爸了.小明判断是爸爸发出的声音的依据是(
A.音调
B.响度
C.音色
D.节奏

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【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的.如图16所示是可供选择的两种探究方案.

(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是
(2)小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.这是用于探究两个力的对物体平衡的影响;
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响.
(4)如图a、b两个探究方案相比较,(选填a或b)方案的探究过程对实验结论的影响小一些.

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【题目】小明在老师的指导下用小球和弹簧等器材进行了如下实验与探究(不考虑空气阻力):让小球从某高度处由静止开始下落到竖直放置的轻弹簧上(如图甲),在刚接触轻弹簧的瞬间(如图乙),小球速度为5 m/s.从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短(如图丙)的整个过程中,得到小球的速度v和弹簧缩短的长度△x之间的关系如图丁所示,其中A为曲线的最高点,已知该轻弹簧每受到0.1N的压力就缩短1cm,并且轻弹簧在全过程中始终发生弹性形变.

(1)从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中,小球速度的变化情况是
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(3)如图,当弹簧的压缩量最大时,小球的速度为0,此时小球处于状态(选 填“平衡”或“非平衡”).

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