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    小明为了探究改变物体内能的方法，找来一段铁丝，进行以下实验研究：

    A．  将铁丝放在火炉上烧，手感到铁丝发热；

    B．  双手捏住铁丝中间某一固定位置，反复弯动数十次，手指就会感到被弯折处温度升高；

    C．  用铁锤不断地敲打铁丝，一会儿感到铁丝发热；

    D．  将铁丝放入沸水中，一会儿铁丝也会变热；

    E．  将铁丝用砂纸磨一磨，被磨的部分温度升高；

    F．  将铁丝放在手心里焐一焐，铁丝也会变热。

    请你将上述方法分成两类：

    一类为：                   （填序号），其方法（特点）是                     。

    另一类的方法（特点）是                     。

    ADF  通过热传递改变物体内能  通过做功改变物体内能  （或BCE   通过做功改变物体内能   通过热传递改变物体内能）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?常熟市二模）小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验．
    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

    上述甲、乙两组实验中：
    ①要探究动能与物体运动速度的关系应选用
    甲
    甲
    图；
    ②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
    控制小车刚到达水平面时的速度相同
    控制小车刚到达水平面时的速度相同
    ；
    ③甲、乙两组实验可以得出的结论是
    物体的动能大小与物体的质量和速度有关
    物体的动能大小与物体的质量和速度有关
    ；
    ④上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，下列的四个实例中与此实验方法相同的是
    AC
    AC
    ；
    A．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
    B、保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化；
    C．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；
    D．认识电流大小时，用水流进行类比．
    ⑤如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿
    Cb
    Cb
    路线继续运动，你判断的依据是
    物体不受外力时将保持原来的运动状态不变
    物体不受外力时将保持原来的运动状态不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验．

    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中：
    ①要探究动能与物体运动速度的关系应选用
    甲
    甲
     图；
    ②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
    使小球到达斜面底端与纸盒相碰时速度相同
    使小球到达斜面底端与纸盒相碰时速度相同
    ；
    ③甲、乙两组实验可以得出的结论是
    物体的动能大小与物体的质量和速度有关
    物体的动能大小与物体的质量和速度有关
    ；
    ④上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，下列的四个实例中与此实验方法相同的是
    AC
    AC
    ．（多选）
    A．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
    B．保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化；
    C．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；
    D．认识电流大小时，用水流进行类比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，小明为了探究平面镜成像特点，将一块厚度为0.5厘米的玻璃板竖直架在水平台板上面，再取两根完全相同的蜡烛分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行实验．
    （1）用透明玻璃板代替平面镜进行实验的目的是：在观察到蜡烛A的像的同时，也能观察到
    B蜡烛
    B蜡烛
    ，巧妙地解决了
    确定像的位置（和大小）
    确定像的位置（和大小）
    的问题．
    （2）为了说明平面镜中所成的像是实像还是虚像，应采取的具体操作步骤是
    拿掉B蜡烛，在B蜡烛的位置放一光屏
    拿掉B蜡烛，在B蜡烛的位置放一光屏
    ，若
    光屏（或白纸）接收不到A蜡烛的像
    光屏（或白纸）接收不到A蜡烛的像
    ，则平面镜所成的像是虚像．
    （3）为便于观察，该实验最好在
    较暗
    较暗
     （填“较亮”或“较暗”）环境进行．
    （4）将蜡烛火焰向左倾斜，则它的像将向
    左
    左
    （填“左”或“右”或“后”或“前”）倾斜．
    （5）小明按照图中的测量方法，改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了一组数据：
    物体到玻璃板的距离（厘米） 5.0 6.0 7.0 8.0
    像到玻璃板的距离（厘米） 4.5 5.5 6.5 7.5
    然后得出像到玻璃板的距离小于物体到玻璃板的距离的结论，你认为他的测量方法错误在于
    像距测量错误，忽略了玻璃板的厚度
    像距测量错误，忽略了玻璃板的厚度
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图中甲、乙所示的实验．
    实验一：让质量相同两个球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    实验二：让不同质量两个球沿同一光滑圆形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    上述甲、乙两组实验中：
    （1）该实验物体的动能是指
    小球
    小球
    （填“小球”或“纸盒”）的动能．
    （2）上述实验中，通过观察
    纸盒移动的距离
    纸盒移动的距离
    来比较物体的动能大小；该实验物体的速度是指小球从斜面上静止滚下与物块
    碰撞前
    碰撞前
    （填“碰撞前”或“碰撞后”）的速度，它是通过
    高度
    高度
    （填“高度”或“质量”）来改变的．
    （3）设计甲实验的目的是探究动能与
    速度
    速度
    的关系．
    （4）甲、乙两组实验可以得出结论：
    动能的大小与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，动能越大
    动能的大小与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，动能越大

    （5）如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿
    b
    b
    路线继续运动，你判断依据是：
    牛顿第一定律
    牛顿第一定律
    ．

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