（2012?思明区质检）为了探究电流与电阻的关系，老师提供了如下器材：电源（电压为4.5V）、电流表、电压表、开关各一个，两只滑动变阻器（20Ω 2 A、50Ω 1 A），三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），导线若干．
（1）小红设计了如图1所示的电路，并选择电源、电流表、电压表、开关、一个5Ω的电阻、一只滑动变阻器（20Ω 2 A）和若干导线来连接电路，请你用笔画线代替导线，完成实物图2的连接（要求：连线不得交叉）；
（2）检查电路无误后，小红先将变阻器的阻值移到最大，闭合开关，再移动滑片使电压表的示数为1.5 V，记下此时电流值．改接10Ω电阻，将变阻器的滑片向
左
左
端移动，使电压表的示数为
1.5
1.5
V，记下对应电流值；
（3）当小红改接15Ω的电阻进行实验时，发现无论怎样调节滑动变阻器都无法使电压表的示数符合实验要求，而电路连接和操作都没有问题，若要完成这个实验，你会建议小红：
实验时使定值电阻电压为2V或使用规格为“50Ω 1A”的滑动变阻器
实验时使定值电阻电压为2V或使用规格为“50Ω 1A”的滑动变阻器
．
（4）你认为小红根据正确的测量数据绘制的I-R图象（如图3）是下列中的哪一个
C
C
．
解：（1）滑动变阻器串联接入电路，电压表与定值电阻并联，电路图如右图所示．
阳光课堂课时作业系列答案
（2012?思明区一模）王武与张明同学在研究马铃薯在水中的浮沉时，往水中加盐使马铃薯漂浮在水面上．可是过几天后，他们惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部了．对此现象，王武同学猜想：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉．