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在“探究串联电路电流的规律”时,小明设计了如下实验.
(1)提出问题:
串联电路中各点之间电流有何关系?
串联电路中各点之间电流有何关系?

(2)猜想假设:
在串联电路中,电流处处相等
在串联电路中,电流处处相等

(3)设计实验:实验电路如图1,请你连接实物图.
(4)进行实验:闭合开关后,发现电流表指针偏转如图2所示.你认为产生这一现象的原因是:
甲同学的问题:
电流表所选量程太小
电流表所选量程太小

乙同学的问题:
电流表正负接线柱接反了
电流表正负接线柱接反了

丙同学的问题:
电流表所选量程太大
电流表所选量程太大

(5)分析论证:故障排除后,电流表的测试数据如表所示.
第一次 第二次 第三次
A1 0.2A 0.25A 0.3A
A2 0.2A 0.25A 0.29A
A3 0.2A 0.26A 0.3A
从表中数据可知:
在串联电路中,电流处处相等
在串联电路中,电流处处相等
分析:(1)根据实验目的提出问题.
(2)根据题意进行合理的猜想.
(3)分析电路图,明确各电路元件的连接方式,然后根据电路图连接实物电路图.
(4)使用电流表时要选择合适的量程,注意电表正负接线柱不要接反,分析图示电流表,然后答题.
(5)分析表中实验数据,根据表中实验数据得出结论.
解答:解:(1)在研究串联电路各点之间电流关系时,可以提出如下问题:串联电路中各点之间电流有何关系?
(2)根据题意可以提出猜想:在串联电路中,电流处处相等.
(3)由电路图可知,电源、开关、两灯泡与三个电流表组成串联电路,根据电路图连接实物电路图,实物电路图如图所示.
(4)由图2甲所示电流表可知,电流表指针超出了最大刻度值,这是由于电流表所选量程太小造成的;
由图乙所示电流表可知,电流表指针反向偏转,这是由于电流表正负接线柱接反了造成的;
由图丙所示电流表可知,电流表指针偏角太小,这是由于电流表所选量程太大造成的;
(5)由表中实验数据可知,同一次实验,串联在电路中的各电流表示数相等,由此可得:在串联电路中,电流处处相等.
故答案为:(1)串联电路中各点之间电流有何关系?(2)在串联电路中,电流处处相等;(3)实物电路图如图所示;(4)电流表所选量程太小;电流表正负接线柱接反了;电流表所选量程太大;(5)在串联电路中,电流处处相等.
点评:本题考查了问题的提出、实验猜想、连接实物电路图、电流表的用法、实验数据分析等问题;连接实物电路图时要先分析清楚电路结构,根据实验电路图所示各电路元件的连接方式连接实物电路图;使用电流表时要选择合适的量程,要注意电表正负接线柱不要接反.
练习册系列答案
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(2013?滨湖区二模)小明在“探究串联电路电流特点”时,他应选择两个规格
不相同
不相同
的(填“相同”或“不相同”)小灯泡的.小明在连接电路时把一只开关和两只小灯泡连接后,刚把线路两端接到电源两极,两灯就亮了,他在实验操作中的不当之处是:
连接电路时开关没有断开
连接电路时开关没有断开

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(2013?西城区二模)如图所示,将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行.当闭合开关后,观察到小磁针偏转.
(1)实验中若改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向也发生改变,表明电流所产生磁场的方向与
电流方向
电流方向
有关.
(2)实验中利用观察小磁针是否偏转来检验电流周围是否产生磁场,这种研究方法是“转换法”,在科学探究中,常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究.这种方法叫“转换法”.在下列实验中采用了转换法的是
C
C

A.在探究串联电路电流特点时,换用不同电路,进行多次实验
B.在探究压力对滑动摩擦力的影响时,应保持接触面粗糙程度不变
C.在探究物质吸热本领时,沙子和水吸热多少可通过测量加热时间来比较
D.在探究阻力对物体运动的影响时,推理得出物体不受阻力时的运动状态.

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在科学探究中,常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究.这种方法称之为转换法.例如在探究物质吸热升温的属性时,沙子和水吸收热量的多少不便直接测量,可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少.下述实验中采用了转换法的是(  )

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(2009?长宁区一模)在“探究串联电路电流特点”的实验中,连接电路时,电键应该是
断开
断开
的,电流表必须
串联
串联
连接在电路中.右表为小王同学记录的电流表在电路中的A、B、C三个不同位置时的实验数据,分析比较实验数据及相关条件,可得出的初步结论是:
在串联电路中,各处的电流相等
在串联电路中,各处的电流相等

序号 电流表的位置 电流(安)
1 A 0.2
2 B 0.2
3 C 0.2

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在探究串联电路电流关系时,将一只准确的电流表接入电路,闭合开关后发现灯泡均发光,而电流表示数为零.造成这一现象的原因可能是(  )

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