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    20．用如图所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”．
    （1）连接电路时，图中导线E端应与滑动变阻器的B（选填“A”、“B”、“C”或“D”）接线柱相连，使闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于A端．
    （2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P发现，电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是B（只填序号）
    A．滑动变阻器断路      B．R短路       C．R断路
    （3）排除故障后，将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，则电流表读数应为0.3A．
    电阻R/Ω51015
    电流I/A0.150.1
    （4）将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P到合适位置，记录试验数据，此操作中调节滑动变阻器的目的是保持电阻两端的电压不变．
    （5）再将电阻换成15Ω重复操作．
    （6）分析数据可得出结论：在电压不变时，导体中的电流与电阻成反比．

    分析 （1）根据闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于A端，滑动变阻器的阻值最大，可确定导线E端与哪个接线柱连接；
    （2）电流表有示数，说明电路为通路，电压表示数为零，说明电压表测量导线两端电压；通过移动滑动变阻器滑片以及电流表、电压表示数的变化判断故障的具体位置；
    （3）根据电流表所选量程确定其分度值，然后即可读数；
    （4）研究电流与电阻的关系，需要改变接入电路的电阻阻值，并且保持不同阻值的电阻两端电压相同；
    （6）在探究电流跟电压、电阻关系时，应采用控制变量法进行研究．即电阻不变时，研究电流与电压之间的关系；电压不变时，研究电流与电阻之间的关系．

    解答 解：（1）由闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于A端，且使滑动变阻器的阻值最大，可知，图甲中导线E端应与滑动变阻器的B接线柱相连；
    （2）电流表有示数，说明电路为通路，而电压表的示数始终为零，说明电压表测量导线两端电压，即定值电阻R短路，故选B；
    （3）由图可知，电流表所选量程为0～0.6A，分度值为0.02A，则由电流表指针位置可知，电流表读数为0.3A；
    （4）在研究电流与电阻关系时，把定值电阻5Ω换成10Ω，根据串联电路导体两端电压与其阻值成正比知，电阻两端电压会增大；在电源电压一定时，要使电阻两端电压不变，需要调节滑动变阻器滑片，使滑动变阻器两端电压增大，也就是需要滑动变阻器接入电路电阻增大．调节滑动变阻器的滑片P到合适位置；
    （6）由表中的数据可知，电阻两端的电压不变时，通过电阻电流的变化倍数与电阻阻值变化倍数的倒数相等，即通过导体的电流与电阻成反比．
    故答案为：（1）B；（2）B；（3）0.3；（4）保持定值电阻两端电压不变；（6）在电压不变时，导体中的电流与电阻成反比．

    点评 探究“电流与电压、电阻的关系”时，必须采用控制变量法的思想，研究电流与电阻的关系时，控制电压不变；研究电流与电压的关系时，控制电阻值大小不变，是中考考查的重点实验之一．

    练习册系列答案
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    A．实验室里常用天平测量质量B．从太空带回地球的矿石，质量不变
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    2．如图小磁针处于静止状态，请在条形磁铁的两端标出磁极极性（用“N”或“S”表示），并画出一条经过小磁针的磁感线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小明用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座（最大刻度100cm）等器材，探究凸透镜成像的规律．

    （1）测焦距：如甲图所示，让一束平行光正对着凸透镜，移动光屏，直到在光屏上得到一个最小最亮的光斑．由此可得出该凸透镜的焦距为10.00cm；
    （2）如乙图所示，把蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，将烛焰、凸透镜、光屏三者中心调到同一高度．当蜡烛距凸透镜的距离为35cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰倒立、缩小（选填“放大”或“缩小”）的实像，据此原理，人们制成的光学仪器是照相机；（选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）．若对换蜡烛和光屏的位置，光屏上仍能得到一个倒立放大的实像，据此原理，人们制成的光学仪器是投影仪；
    （3）如乙图所示，把凸透镜换成焦距为30cm的，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，移动光屏，在光屏上不能（选填“能”或“不能”）得到一个清晰的像，原因是像距大于60cm．
    （4）实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像D
    A．只出现烛焰像的上半部分        
    B．只出现烛焰像的下半部分
    C．出现烛焰完整的像，但像更小了
    D．像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．小明同学想“探究电流跟电阻的关系”．于是他找来了一些器材，开始了科学探究．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

    （1）他首先连接了如图（甲）所示的电路图．　为保证电路安全，连接电路时，开关应断开，闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于右端（选填“左”或“右”）．
    （2）他先用5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，再将5Ω电阻换成10Ω电阻时，他没有改变滑动变阻器滑片的位置，闭合开关后，电压表示数将大于（填“大于”、“小于”或“等于”）1.5V，此时应将滑动变阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移动，使电压表的示数仍为1.5V．
    （3）将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图乙所示．出现上述情况的原因可能是B
    A．滑动变阻器最大阻值太大　　　　　　　　　　　　　　　B．滑动变阻器最大阻值太小
    C．滑动变阻器断路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D．定阻电阻短路
    （4）更换部分实验器材，完成继续整个探究实验后，用测得的数据绘制了如图丙的图象，根据该图象可以得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．小明探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”．
    （1）在实验过程中，小明先后用5Ω、10Ω、15Ω 的电阻替换原来的定值电阻R，某次把定值电阻5Ω 替换成10Ω 时，倘若其他元件不动，仅闭合开关，他观察到的现象是电压表示数变大．
    为了使电压表示数保持不变，他应该增大（填“增大”或“减小”）滑动变阻器接入电路的阻值．
    （2）若想进一步探究导体中的电流与导体两端电压的关系，则必须保持电阻不变，多次改变定值电阻两端的电压，进行实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”实验中小亮根据实验目的设计出实验电路图，并按电路图连接实验器材如图所示．其中电源电压12V不变，滑动变阻器标有“50Ω，1A”字样．
    （1）在闭合开关之前应将滑动变阻器的滑片移置A端．（选填“A”或“B”）
    （2）小亮正确连接电路后开始实验，当电阻箱的示数为10Ω时，闭合开关S，他发现电流表无示数，电压表的示数为12V．小亮检查电流表没有故障，则电路可能出现的故障是电阻箱处出现断路故障．
    （3）他排除电路故障后，在实验过程中，当改变电阻箱接入电路的阻值时，移动滑动变阻器的滑片可使电阻箱两端电压保持6V不变．当小亮将电阻箱的阻值由20Ω调为30Ω时，为保持电阻箱两端电压不变，应将滑动变阻器的滑片适当向A端移动．（选填“A”或“B”）
    （4）当电阻箱接入电路的阻值为60Ω时，小亮发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数始终无法达到6V，此时小亮同学应采取的措施是C．（选填序号）
    A．更换一只新的电压表      B．调节电源的输出电压到16V
    C．用“1A  100Ω”的滑动变阻器替换原来的滑动变阻器
    （5）根据表格数据归纳通过导体的电流跟导体电阻的关系：在电压为6V不变的条件下，I=$\frac{6V}{R}$．
    U/V666666
    R/Ω101215203060
    I/A0.60.50.40.30.20.1

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列现象中，不文明的是（　　）
    A．车辆行驶时，前后保持安全车距
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    C．放学离开教室时，切断室内电源
    D．上自习课时，同学们安静地学习

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．下列关于光的传播的说法，正确的是（　　）
    A．光只能传播信息，不能传播能量
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    D．光在同种均匀物质中沿直线传播

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