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    下课后，小明在人声嘈杂的操场上对同学喊话，为了使同学能听见喊话声，他把手卷成喇叭形，放在嘴巴前．请你根据这一现象提出一个物理问题，并做出合理的猜想(要求写出猜想的依据)．

    答案：
    解析：

    　　提出问题：声音的响度与散开程度有关吗？

    　　猜想：散开程度越小，声音响度越大．

    　　依据：日常生活中常见到音箱的纸盆还有手持式喊话器都有一个圆筒，使声音不至于太散开，这时声音听起来较响


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    26、下表是小明“探究某种物质的凝固特点”时记录的实验数据．（在标准大气压下）
    时间/min 0 0.6 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
    温度/℃ 70 64 59 48 52 49 48 48 48
    续：
    时间/min 4.5 5 5.5 6 … 19.5 20 20.5 21
    温度/℃ 48 47 45 43 … 21 21 21 21
    （1）分析表中数据可知：第
    1.5
    min时的数据有明显错误．实验时的室温是
    21
    ℃．
    （2）该物质在第4min时的状态是
    固液共存
    态，它是
    晶体
    （选填“晶体”或“非晶体”），在凝固过程中
    放出
    热量（选填“吸收”或“放出”），温度
    不变
    （选填：“升高”、“降低”、“不变”）．
    （3）课后小明又进行了以下探究：如图所示，在容器A内装水，在容器B内装盐水，一段时间后发现容器A内有冰出现，由此可以判断原来容器B内盐水的温度
    低于
    O℃（选填：“高于”、“等于”、“低于”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某次物理课外活动中，指导老师李老师使用蓄电池做电源，其中有一组蓄电池正、负极标识已经模糊不清了，李老师在它的上面做了标记．下课后，小明、小刚和小亮在一起议论，如果蓄电池正、负极标识因磨损而模糊不清，用什么方法可以确定它的正、负极呢？小明说：“可以用一节新的干电池和一个小灯泡以及导线来判断…”小刚说：“可以用一只电压表和导线来判断…”小亮说：“可以利用二极管和小灯泡以及导线来判断…”他们把各自的想法告诉了李老师，受到了李老师的表扬和认可．请你谈一谈：
    （1）小明的探究过程和结果．
    （2）小刚的探究过程和结果．
    （3）小亮的探究过程和结果．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下表是小明“探究某种物质的凝固特点”时记录的实验数据．（在标准大气压下）
    时间/min O O.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 … 20 20.5 21
    温度/℃ 70 64 59 48 52 49 48 48 48 48 47 45 43 … 21 21 21
    （1）分析表中数据可知：第
    1.5
    1.5
    min时的数据有明显错误．实验时的室温是
    21
    21
    ℃．
    该物质在第4min时的状态是
    固液共存
    固液共存
    态，它是
    晶体
    晶体
    （选填“晶体”或“非晶体”），在凝固过程中
    放出
    放出
    热量，温度
    不变
    不变
    ．
    （2）课后小明又进行了以下探究：如图所示，在容器A内装水，在容器B内装盐水，一段时间后发现容器A内有冰出现，由此可以判断原来容器B内盐水的温度
    低于
    低于
    O℃（选填“高于”、“等于”或“低于”）

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    科目：初中物理 来源：新教材新学案　物理　八年级　上册 人教版 题型：048

    下课后，小明在人声嘈杂的操场上对同学喊话，为了使同学能听见喊话声，他把双手合成喇叭形，放在嘴巴前．请你根据这一现象提出一个物理问题，并做出合理的猜想(要求写出猜想的依据)．

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