分析 (1)本实验压力作用效果用海绵的凹陷程度来反映,海绵凹陷程度越大,压力作用效果越明显;
(2)甲、乙两图中受力面积大小相同,压力大小不同,海绵的凹陷程度不同,通过观察具体的实验现象得出实验结论;
(3)要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,必须控制压力相同,改变受力面积,观察压力的作用效果,选择合适的实验进行比较;
(4)物体所受的压力和受力面积之比叫做压强,比较图丙和图丁中压力和受力面积的大小关系,得出结果.
解答 解:
(1)压力的作用效果主要表现在物体的形变上,本实验通过海绵的凹陷程度来体现压力的作用效果,凹陷程度大的说明压力的作用效果明显,凹陷程度小的说明压力的作用效果不太明显;
(2)甲、乙两图受力面积相同,甲图压力越大,海绵的凹陷程度大,压力作用效果明显,所以甲、乙实验说明受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;
(3)压力的作用效果与压力大小和受力面积的大小有关,要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,必须控制压力相同,改变受力面积,观察压力的作用效果,甲、丙、丁中小桌对受力面的压力相同,甲图与丙图、丁图的受力面积不同,其中丙图中与甲受力面的材料不同,不能比较压力的作用效果,故选择甲图和丁图所示实验探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”;甲、丁实验,压力相同,受力面积越小,海绵的凹陷程度越大,所以在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;
(4)物体所受的压力和受力面积之比叫做压强,丙图和丁图压力、受力面积均相同,所以压强相等,即是p丙=p丁.
故答案为:(1)海绵的凹陷程度;(2)受力面积;明显;(3)丁;甲;丁;压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;(4)=.
点评 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,是通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果的,这属于转换法的应用;在进行实验设计和总结实验结论时,要注意控制变量法的应用;当受力面不同时,可以根据压力和受力面积的大小关系比较压力的作用效果.
科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
额定电压 | 220V | 额定电容 | 5L |
额定功率 | 1000W | 工作压力 | 50-80kPa |
工作频率 | 50Hz | 型号 | M50 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 大气压强随海拔高度的增大而增大 | |
B. | 水往低处流是因为大气压的作用 | |
C. | 标准大气压的大小等于760cm水银柱的压强 | |
D. | 马德堡半球实验,有力地证明了大气压的存在 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | “公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些 | |
B. | 公路旁安装隔音墙是在声源处减弱噪声 | |
C. | 在《爸爸去哪儿》节目中,孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音,主要是爸爸声音的音色不同 | |
D. | 女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过超声波传回地球的 |
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