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    16．游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是水．

    分析 游泳时，人与水发生相互作用，推动人向前运动的力的施力物体是水，人对水的力与水对人的力是一对作用力和反作用力．

    解答 解：由于物体间力的作用是相互的，所以游泳时向后划水，人向前运动，故推动人向前运动的力的施力物体是水．
    故答案为：水．

    点评 本题考查了力的作用的相互性，关键知道力的作用是相互的，一个物体是受力物体，同时也是施力物体．属力学基础知识的考查．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．小华的爸爸在向高峰攀登时会出现“高原反应”，这除了高原缺氧、寒冷之外，还因为那里的大气压强比平原地区低（选填“高”或“低”）得多，在高原上普通锅难以煮熟食物，是因为普通锅的密封性能较差，锅内气压受外界大气压影响，使得水的沸点低于（选填“高于”或“低于”）100℃．

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    7．请你设计实验，测量一张稿纸对水平桌面的压强．友情提示：如何测出一张稿纸的重力和一张稿纸与桌面的接触面积？
    （1）选用的测量工具有：弹簧测力计、刻度尺．
    （2）写出实验步骤．（所测物理量用字母表示）
    A．用弹簧测力计测出一本稿纸的重力G，数出稿纸的张数为n
    B．用刻度尺测出一张纸的长a、宽b
    （3）压强大小的表达式P=$\frac{G}{nab}$（用所测物理量表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．将重2N的木块放入盛有足量水的烧杯中，静止时木块所受浮力的大小为2N，木块排开水的体积为2×10-4m3；放入木块后，烧杯底部所受水的压强变大（选填“变大”“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中：
    （1）压力的作用效果是通过比较海绵的形变程度来确定的．
    （2）比较图乙和图丙的实验现象，可以得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
    （3）比较乙图和丁图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示，重2N的文具盒，放在今天你考试的试卷上，请估测文具盒对试卷的压强最接近于（　　）
    A．10PaB．100PaC．1000PaD．10000Pa

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，装有橡皮泥的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”．实验操作如图：

    （1）把橡皮泥粘在滑块上，用弹簧测力计测出滑块和橡皮泥的总重，记作G．
    （2）将粘有橡皮泥的滑块放到水平木板上，通过水平细绳和弹簧测力计相连．　用手向右拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F．
    （3）多次改变滑块上橡皮泥的质量，并重复步骤（1）（2），记录相应数据如表所示：
    次数123456
    滑块和橡皮泥的总重G/N0.51.01.52.02.53.0
    弹簧测力计示数F/N0.20.40.60.81.01.2
    （1）当F=0.6N时，滑块对木板的压力FN=1.5N，滑块受到的滑动摩擦力Ff=0.6N．
    （2）根据表中数据在图乙坐标纸上做出F-G图象．
    （3）由F-G图象可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是在接触面的粗糙程度不变时，滑动摩擦力与压力成正比．
    （4）向右拉动木板时，快拉或慢拉对弹簧测力计的示数有无影响？无．
    （5）实验结束后，小明同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，他用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．他由此得出结论：“当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．”你认为他的结论正确吗？理由是：不正确；没有控制压力不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．淄博是我国110座严重缺水城市之一，全市多年人均水资源可利用量仅为232立方米，不足全国人均水资源可利用量的九分之一，希望大家从自我做起，珍惜每一滴水．下图能正确描述水的各物理量之间关系的图象是（　　）
    A．
    水的重力与质量的关系    		B．
    水的密度与体积的关系
    C．
    水的比热容与温度的关系    		D．
    水产生的压强与深度的关系

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    6．在图中画出拉力F对支点O的力臂L．

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