练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    下列装置中，可以将电能转化为机械能的是（　　）
    A．电动机B．电磁铁C．电灯D．发电机
    电动机是将电能转化为机械能；电磁铁是利用电能产生磁性工作的；电灯是将电能转化为内能；发电机是将机械能转化为电能．
    故选A．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源约有100亿千瓦，几乎是现在全世界水力发电量的10倍．目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一．因此，国内外都很重视利用风力来发电，开发新能源．我市地处珠江入海口，有着丰富的风能资源．横琴岛上的风电项目已并网发电．某学校科技小组结合所学知识，对“风力发电”展开探究．
    （1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置
    B
    B
    ，原理是
    电磁感应
    电磁感应
    ．

    （2）下列实验中可以让磁场产生电流，必须的操作是
    BD
    BD
    （多选）
    A、实验时，开关要闭合，接通电路；
    B、电路的一部分导体，在磁场中运动；
    C、整个电路都在磁场中做切割磁感线运动；
    D、电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动；
    E、导体切割磁感线的速度必须要快；
    F、磁场的强度一定要强；
    H、电路中一定要有电流表．
    （3）要探究感应电流方向与磁场方向的关系，应控制
    电流方向
    电流方向
    不变．
    （4）风力发电的工作过程是将风能转化为叶片的动能，再通过发电机转化为
    电
    电
    能．属于
    可再生
    可再生
    能源（填“可再生”或“不可再生”）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2006?广东）小明等同学利用身边的器材进行实验探究．他们先在铁钉上套上薄塑料吸管，然后在薄塑料吸管上缠绕细铁丝做成螺线管，将这个装置固定在支架上，如图所示．
    （1）在下列物理现象中，可以利用如图所示的实验装置进行探究的是
    C
    C
    （填序号）．
    A．通电导体在磁场中受力的作用；B．电磁感应；C．电生磁；D．磁生电
    （2）如图所示的实验装置，可以探究插有铁芯的通电螺线管的磁性强弱与
    电流大小
    电流大小
    的关系．
    （3）实验中当小明将开关闭合后发现铁钉不能吸引大头针．他们将变阻器滑片p从a端移向b端，电流表读数逐渐变大，但还是不能吸引大头针．检查发现缠绕铁芯的线圈匝数已足够多，那么产生这种现象的一个可能的原因是：
    细铁丝无绝缘，线圈间短路
    细铁丝无绝缘，线圈间短路
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    （1）探究串、并联电路的特点：
    电
    路
    图    		 ①小明用图乙所示的电路探究了串联电路中开关的位置改变时它的控制作用是否改变．他把开关先后接在a、b、c三处，实验获得的结果如下表所示：
    过程

    开关状态
    灯泡状态    		 a处 b处 c处
    闭合 断开 闭合 断开 闭合 断开
    灯L1 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮
    灯L2 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮
    由上面的实验可以看出：在串联电路中，开关的位置改变时，它的控制作用
    不变
    不变
    ．
    ②小明又按照图乙的电路图，连接了实物，把开关闭合后，发现两个小灯泡都亮了，然后把其中的一个小灯泡拧下来，发现另一个小灯泡
    不亮
    不亮
    ，由此说明，串联电路中，各用电器之间相互
    影响
    影响
    （2）小明想探究并联电路的电流规律：电流过大，可能会烧坏电流表和电源
    实验
    装置    		 ③请根据电路图将实物电路连接完整：
               
    步骤 ④把电流表分别接入A、B、C三点，闭合开关，读出电流表的示数，填入表中．请将表格补充完整． 表格
    测量位置 A B C
    电流I/A 0.3 0.5
    结论 ⑤在并联电路中，干路电流等于
    各支路
    各支路
    电流之和．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?绵阳）（1）如图1，是教科书自制温度计的演示实验，实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水．给小瓶配一个像皮塞，橡皮塞上先插进一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．实验操作中，要先后将小瓶放入
    热水
    热水
    和
    冷水
    冷水
    中，并注意观察
    水柱的位置
    水柱的位置
    ．

    （2）如图2，是探究”什么情况下磁可以生电：的实验装置．
    ①如果让导线不动，用以下方法改变磁体：A．改变磁体的磁极；B．换用不同强度的磁体；C．让磁体上下移动；D．让磁体左右移动；E．让磁体前后移动．你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是
    D
    D
    （选题字母序号）．
    ②如果让磁体不动，用以下方法移动导线ab：A．让ab上下平行移动，B．让ab水平前后移动，C．让ab水平左右移动，D．让ab在竖直面内转动；你在学习的过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是
    C
    C
    （选题字母序号）．
    ③实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是：
    闭合电路，部分导体切割磁感线
    闭合电路，部分导体切割磁感线
    ．电流表指针发生了摆动，说明电路中产生了
    感应电流
    感应电流
    ．

    （3）在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想：A．斜面越倾斜斜面机械效率越大；B．斜面越倾斜斜面机械效率越小；C．斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关．他们用如图3所示的探究装置，在不同的倾斜程度下做了三次试验．请回答下列问题：
    ①每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不相同”）；改变斜面的倾斜程度是指改变
    斜面与水平面的夹角
    斜面与水平面的夹角
    （选填（斜面的长度、斜面的高度、斜面与水平面的夹角）；实验时应把物体沿着斜面往上缓慢拉动．
    ②在以下六个物理量中：被拉物体的重量G、弹簧秤的拉力F、斜面的长度L、斜面的高度H、物体在斜面上通过的距离s、物体上升的高度h，实验必须要测量的物理量是
    G、F、s、h
    G、F、s、h
    （只填所测物理量的符号）；用需要测量的物理量的符号表示斜面的机械效率的计算式是η=
    Gh
    Fs
    Gh
    Fs
    ．
    ③如果猜想C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该
    基本不变
    基本不变
    （选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“基本不变”）．如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，这说明实验前的猜想
    A
    A
    是正确的．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度。

    （1）为达到实验目的，请按要求连接实验电路图（要求滑片向右移动时电流变大）
    （2）小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是         。（2分）
    A．因为煤油有颜色便于观察 
    B．因为煤油有比较大的热值
    C．因为煤油有比较小的密度    
    D．因为煤油有比较小的比热容
    （3）实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越             ，产生的热量越多。
    （4）小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升。下列实验中没有用到这种思想和方法的是          。（2分）
    A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
    B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
    C．研究电功大小与哪些因素有关的实验中，取用两个不同灯泡
    D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案