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    5．小阳在学习浮力时，猜想浮力的大小与物体排开液体的体积有关，于是他选用了六个体积已知而大小不同的物体（其密度均大于水的密度）、一个弹簧测力计、一个满足实验要求的盛有水的容器和细线．
    （1）该实验中自变量是物体排开液体的体积，改变自变量的方法是分别把六个大小不同的物体挂在弹簧测力计下，然后把物体浸没在水中．
    （2）该实验中的因变量是浮力，实验中得到因变量的数值，需要测量的物理量是：
    ①物体的重力G；②物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示．
    （3）画出实验数据记录表格．

    分析 （1）自变量是最初变动的量，因变量是由于自变量变动而引起变动的量；将大小不同的物体浸没在水中时排开的液体的体积不同．
    （2）根据称量法测浮力的公式：F浮=G-F示，可知求浮力要测的物理量．
    （3）记录数据包括物体的体积、物体的重力、浸没时测力计的示数、小球所受浮力，要对六个小求分别测量．

    解答 解：（1）研究浮力和物体排开液体的体积的关系时，自变量是物体排开液体的体积，因变量是浮力；将六个大小不同的物体浸没在水中时排开的液体的体积不同．
    故改变自变量的方法是：分别把六个大小不同的物体挂在弹簧测力计下，然后把物体浸没在水中．
    （2）根据称量法测浮力的公式：F浮=G-F示，需要测量G和F示，即物体的重力、浸没时测力计的示数．
    （3）如下表所示．
    故答案为：
    （1）物体排开液体的体积；分别把六个大小不同的物体挂在弹簧测力计下，然后把物体浸没在水中．
    （2）①物体的重力G；②物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示．
    （3）

    物体的体积V/m3 
    物体的重力G/N      
    浸没时弹簧测力计的示数F示/N      
    物体受到的浮力
    F浮/N    		      

    点评 解答本题首先要弄清楚数学概念自变量和因变量，再根据物理公式来分析．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．如图所示，斜面高为1m，长为3m，用400N沿斜面方向的力将重为840N的箱子匀速推到水平台上，在这过程中的推力做的功是1200J，箱子与斜面间的摩擦力为120N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．小明用如图甲所示的电路图，测量未知定值电阻Rx的阻值．

    （1）实验开始前，滑动变阻器的滑片P应置于B（填“A”或“B”）端．
    （2）小明闭合开关后，电流表和电压表都有示数，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表和电压表的示数都保持不变，可能的原因是把滑动变阻器下方的两个接线柱同时接入电路．
    （3）故障排除后，闭合开关，移动滑片P到不同位置时，分别测出通过电阻Rx的电流和对应的电压值，作出了如图乙所示的“U-I”图象，由图象可得Rx=10Ω．
    （4）同组的小华将定值电阻Rx换成额定电压为3.8V的小灯泡来“测小灯泡的额定功率”．于是他调节滑动变阻器的滑片P使灯泡两端的电压为3.8V时，电流表示数如图丙所示，则电路电流是0.3A，小灯泡的额定功率是1.14W．
    （5）小华在实验过程中还发现，当小灯泡两端的电压逐渐增大时，通过它的电流也随之增大，灯泡的亮度变亮，这说明灯泡的亮度取决于它的实际功率．
    （6）完成实验后，小华还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系，他选用两个电阻R1、R2（R1≠R2），设计的电路图如图丁所示．小华分别用电压表测出了R1、R2两端的电压．请你判断：通过以上操作，他能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗？不能（填“能”或“不能”），你判断的依据是：因为该电路设计错误，无法控制电阻两端的电压相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用，城墙外的护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如图所示．请画出吊桥受到的重力G、吊桥被拉起时的动力臂l1及阻力臂l2．（设吊桥的桥板质地均匀）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．如图所示是光线通过某透镜之后的传播光路图，请在虚线方框内画上恰当的透镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．一物理兴趣小组“探究物体的动能和哪些因素有关”的过程如下：
    a．如图甲，让质量不同的钢球分别从同一轨道、同一高度由静止开始滚下，撞击水平轨道左端的物块B，比较物块B滑行距离的远近．
    b．如图乙，让质量相同的钢分别从同一轨道、不同高度由静止开始滚下，撞击水平轨道左端的物块B，比较物块B滑行距离的远近．
    c．分析实验结果，形成结论．
    d．实验反思．
    该小组进行了一下实验反思：

    （1）让质量不同的钢球分别从同一轨道、同一高度由静止开始滚下，撞击水平轨道上同一位置处的物块B，强调三个“同一”是为了保证钢球撞击物块B时具有相同的速度．
    （2）如果影响一个物理量的因素存在两个或两个以上，研究这些因素对该物理量的影响时，我们常采取类似本实验的做法，这种实验方法是控制变量法．
    （3）组内有的同学认为如果水平面是光滑的更有助于完成本实验，小明不同意这一观点，小明认为如果水平面是光滑的，物块B将一直运动下去，无法测量滑行距离，小明的理论依据是牛顿第一定律．（填写定律名称）
    （4）对于（3）中的问题，小明同学提出了解决意见，可以在水平轨道右侧固定一轻弹簧（如图丙），利用弹簧被压缩的长度反映小球动能的大小，在小球向右压缩弹簧的过程中，小球的动能和弹簧的弹性势能之和将不变．（填“变大”、“变小”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．如图所示，用一动滑轮把100N的沙子匀速提到高处，作用在绳末端的拉力为60N，则滑轮组的机械效率为（　　）
    A．83.3%B．60%C．30%D．120%

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．阅读短文，回答文后的问题．
    有两只装有一半水的烧杯甲和乙，分别用长颈漏斗在两只烧杯底部缓慢注入蓝色的硫酸铜溶液．把烧杯甲浸在温度为15℃的恒温水槽中，把烧杯乙浸在温度为60℃的恒温水槽中．结果发现：甲中硫酸铜溶液与水起初有清晰的分界面，随着时间推移，原来清晰的分界面逐渐变模糊，上部的水由下而上逐渐变蓝，下部的硫酸铜溶液由上而下蓝色逐渐变淡，约20小时后上下两部分都变成相同的淡蓝色液体．烧杯乙发生类似的变化，但变化比甲快，约5小时后上下部分都变成相同的淡蓝色液体．
    （1）硫酸铜溶液与水起初有清晰的分界面，这是因为它们具有不同的D
    A．重力  B．质量  C．体积  D．密度
    （2）清晰的分界面逐渐变模糊是扩散现象，说明分子在永不停息的无规则运动．
    （3）从烧杯乙比烧杯甲变化快可以得到的结论是温度越高分子的无规则运动就越剧烈．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．将一滴体积为1mm3的油滴在水面上，充分扩展后的最大面积为3m2，请你估计油分子的直径为多少？

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