【题目】小柯在拓展课上,设计了图甲电路,用来直接测出接入1、2两点间导体的电阻。
(1) 用导线连接1、2两点,电流表的示数如图乙,则通过变阻器的电流为_________A。此时1、2两点间的电阻为0Ω,则在电流表指针所指的刻度上标0Ω。
(2)保持变阻器滑片不动,把待测电阻Rx接入1、2两点之间,此时电流表读数为0.1A,则Rx的阻值是__________Ω,然后在电流表的0.1A刻度处标上相应的阻值。依此方法,在电流表的刻度上一一标上相应的阻值,这样就可以用此电流表测出接入1、2两点间导体的电阻。
(3)干电池用久了电压会变小,此时再用导线连接1、2两点,电流表的指针就不能对准0Ω刻度线。要使指针重新对准0Ω刻度线,变阻器的滑片应向_____________(填字母)端移动。
【答案】(1)0.5 (2)12 (3)B
【解析】
试题分析:(1)电流表的示数如图乙,图中电流表选用小量程,分度值为0.02A,则通过变阻器的电流为0.5A;(2)在上面的操作中,根据欧姆定律I=,变阻器连入电路中的电阻:R滑===3Ω,把待测电阻Rx接入1、2两点之间,此时电流表读数为I2=0.1A,电路的总电阻:R==15Ω,根据电阻的串联规律,则待测电阻:Rx=R﹣R滑=15Ω﹣3Ω=12Ω;(3)干电池用久了电压会变小,此时再用导线连接1、2两点,电流表的指针就不能对准0Ω刻度线; (4)干电池用久了电压会变小,根据欧姆定律,此时再用导线连接1、2两点,电流表示数变小,为恢复到原来的示数,即应增大电流,由欧姆定律,应减小变阻器连入电路中的电阻大小,即滑片向B端移动。
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【题目】观察自然现象,通过实验研究揭示其原理,并解释生产、生活中的应用,这是科学学习的一种基本方法。下列各项的现象、原理与应用之间不对应的是( )
选项 | A | B | C | D |
现象 | 高山上,普通的锅难以将饭煮熟 | 刮风时,窗帘向外飘 | 晾在通风处的衣服干得快 | 煮熟的汤圆浮在 水面上 |
探究原理 | 沸点与气压的关系 | 气压与流速的关系 | 影响蒸发快慢的因素 | 物体的浮沉条件 |
应用 | 高压锅 | 飞机 | 吸尘器 | 轮船 |
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【题目】以下说法中正确的是( )。
A. kWh是电功率的单位,kW是电功的单位
B. 电能表是测量用电器电功率的仪表
C. 功率大的用电器,消耗的一定多
D. 灯的亮度决定于灯的实际功率
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【题目】大家都知道:“摩擦生热”。那摩擦做功与生热之间存在怎样的关系?
焦耳等科学家运用多种方法、不同实验,测出做功(W)和做功产生的热(Q)两者之间的比值关系。其中最经典的是1847年焦耳设计的桨叶轮实验:如图甲,在一个装满水的绝热桶里放入铜制的翼轮,多次用下落的重物带动翼轮上的叶片转动,转动的叶片与水摩擦,产生的热使水的温度升高。焦耳通过测量_______________和重物下落的距离,计算出重物做的功,即翼轮克服水的摩擦所做的功(W );测量绝热桶中水升高的温度,从而计算出水吸收的热(Q )。
(1) 焦耳做这个实验的目的是_______________________________________________________。
(2)小柯利用刻度尺、温度计、天平、双层真空平底圆柱体保温杯、水等器材,粗略测量做功和做功产生的热之间的比值关系。具体方案是:
①用刻度尺测量空保温杯内部高度,记为h杯。
②用天平称量一定质量的水,记为m水,用温度计测出水的温度,记为t1。
③将水倒入保温杯中,测量杯中水的高度,记为h水。计算出h杯-h水,这也就是杯中水下落的高度。
④在保温杯盖子上安装一支分度值为0.1℃的温度计(连接处密闭绝热),盖紧保温杯,如图乙。
⑤_______________________________________(填写操作),计算出水的重力所做的功(W)。
⑥测出杯中水的温度,记为t2,计算出水吸收的热(Q)。
⑦根据⑤、⑥数据,得出两者的比值关系。
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【题目】小明在生活中发现的下列事例中,利用了红外线的是
A. 银行工作人员用验钞机验别钞票的真伪 B. 自行车的红色尾灯提示后面车辆
C. 圣诞节装饰用的红色彩灯发出红色的光 D. 电视遥控器遥控电视
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【题目】雨后的天空,常常出现彩虹,这属于光的 现象。我国是世界上电视用户最多的国家,彩色电视机屏幕上各种艳丽色彩是由红、 、蓝三种色光通过适当的比例混合得到的。
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【题目】据报道,因车辆超载损坏公路,每年给我国造成的经济损失高达300亿.国家规定,载重车辆的轮胎,对地面的压强应控制在7×105Pa以内.有一辆自重2×104N的6轮汽车,如果每个车轮与路面的接触面积为200cm2 , 请问:(g取10N/kg)
(1)地面承受的最大压力是多少?
(2)该汽车允许装载货物的最大质量是多少?
(3)车辆超载除了损坏公路之外,还可能存在哪些风险?请至少说出一项.
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