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为了研究滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验．

（1）实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧秤拉力的作用下做运动．
（2）甲、乙两图所示的实验说明了：滑动摩擦力越大．
（3）甲、丙两图所示的实验说明了：滑动摩擦力越大．
（4）上述实验表明：滑动摩擦力的大小与有关．
（5）上述实验采用了__的研究方法．

解：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；
（2）甲、乙两图实验中木块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中木块的上方增加了一个砝码压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系，压力越大摩擦力越大；
（3）甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，接触面越粗糙摩擦力越大；
（4）根据（2）、（3）结论可得出：摩擦力和压力大小以及接触面的粗糙程度有关系；
（5）该实验运用了控制变量法．
故答案为：（1）匀速直线；（2）压力越大；（3）接触面越粗糙；（4）压力大小和接触面粗糙程度；（5）控制变量法．
分析：（1）实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块受到的拉力，只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；
（2）由甲、乙两图可知接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，可得出压力越大，摩擦力越大的结论；
（3）由甲、丙两图可知压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同，可得出接触面越粗糙，摩擦力越大的结论；
（4）可根据（2）、（3）两问的结论得出摩擦力的影响因素；
（5）这是研究几个因素对摩擦力的影响，要用控制变量法．
点评：（1）本题来源于课本中的插图，要求学生对课本上每一个插图所蕴含的信息熟练掌握；（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

31、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学做了一系列实验．小明选用了以下器材：形状、体积相同的带钩的长方体木块和长方体铁块（各表面粗糙程度相同）、表面平整的长木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、几枝圆柱形铅笔．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲所示）读出弹簧测力计的示数；
第2次：把铁块侧放在长木板上，用同样的方法拉铁块（如图乙所示），记下相应的示数；
第3次：木块在下铁块在上叠在一起，平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙所示），并记下相应的示数．

（1）比较图甲和图乙，小明得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积有关．小明的探究方法明显不科学，你认为小明探究方法不科学原因是

没有控制相同的压力、相同的接触面粗糙程度

（2）比较图甲和图丙，可以初步得出的结论是

在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大

．
（3）小华家正在装饰新房，在购买瓷砖时，选中了其他方面都满意的两种品牌的瓷砖，小华想从中选择防滑性能好的，请你设计一个简单的实验，帮助小华挑选瓷砖，简述实验方法．

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科目：初中物理 来源： 题型：

24、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小华同学在老师的指导下做了一系列的实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图1所示），读出测力计的示数，并记录下表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2所示），记下相应的示数；
第三次：把两块相同的木块叠在一起平放在长木板上，在用同样的方法拉木块（如图3所示），记下相应的示数．

（1）在实验过程中，要保证匀速拉动木块，其目的是

使物体处于平衡状态，摩擦力等于拉力

．
（2）将表格空格补充完整
（3）比较

1和2

两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关．
（4）比较第1、3两实验数据可初步得出的结论是

在接触面相同的情况下，压力越大，摩擦力越大．

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2009?泸州）如图所示，为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了3次实验，实验中始终保持木块与接触面间的粗糙情况相同且拉动木块均作匀速直线运动．实验中采集的数据如下表：

实验次数	木块对木板的压力/N	弹簧测力计的示数/N	滑动摩擦力/N	接触面积/m²
1	18	4.5	4.5	0.04
2	18	4.5	4.5	0.01
3	36	9.0	9.0	0.04

（1）比较

1、2

两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小

无关

（选填“有关”或“无关”）
（2）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是

在接触面粗糙情况相同时，压力越大，滑动摩擦力越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图①所示），读出弹簧测力计的示数，并记人下表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉术块（如图②），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图③），记下相应的示数．

实验次数	木块对木板的压力/F	弹簧测力计的示数	滑动摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据．
（2）比较

1、2

两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
（3）比较①、③两次实验数据，可以初步得出的结论是：

在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响滑动摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想，他又根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响滑动摩擦力大小的因素还可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想，下图是验证他的猜想的实验装置图
（1）根据小华的猜想，研究滑动摩擦力的大小与接触面压力的关系，要保持

接触面的粗糙程度

不变，研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，要保持

物体间的压力

不变
（2）小华同学为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，他的探究应按图中的

甲、丙

两图进行，用弹簧测力计水平拉着木块沿直线

匀速

滑动，读出弹簧测力计的读数就是滑动摩擦力的大小，比较两次实验可以得出；

在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

．

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