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4.探究水和沙子的吸热能力的实验器材如图示,两个相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两支相同的温度计.当我们对水和沙子进行加热,并记下水和沙子升高10℃和20℃所需的时间,列表如下:
物质质量/g温度升高10℃所需要的时间/min温度升高20℃所需要的时间/min
沙子20024
2001020
请认真分析表格中的数据后回答下列问题:
(1)从表中数据进行分析可知:质量相等的不同物质,在升高相等的温度时,吸收的热量不同(填“相同”或“不同”).
(2)加热相同时间,水和沙子,沙子温度升高得快,这个实验说明了水吸热能力强,即水的比热容较大.
(3)进一步分析表格中的数据可知:水的比热容的大小是沙子的比热容的5倍.
(4)根据你的理解,如果让你将质量相等的沙子和水,用同样的加热器具加热相等的时间,水的温度升高得慢.

分析 (1)相同的酒精灯,加热时间越长,水和沙子吸收的热量就越多;
(2)实验中采用了控制变量法,控制质量相等,温度升高的快,吸热能力弱,反之吸热能力强;
(3)分析表格中的数据,质量相等,升高的温度相同,根据加热时间的关系即可知识比热容的关系;
(4)如果加热相同的时间,质量相同的水和沙子,利用吸收热量的计算公式Q=Cm△t,即可判断.

解答 解:(1)实验采用相同的酒精灯对质量相同的水和沙子加热,升高相同的温度时,加热时间不同,说明吸收的热量不同;
(2)因为质量相同的水和沙子,用相同的酒精灯加热,沙子温度升高的快,水温度升高的慢,说明了水吸热能力强;
(3)沙子和水的质量相同,升高的温度相同,沙子加热时间是水加热时间的$\frac{1}{5}$,即沙子吸收热量是水吸收热量的$\frac{1}{5}$,根据比热容计算公式c=$\frac{Q}{m△t}$可知,水的比热容是沙子的比热容的5倍;
(4)质量相同的水和沙子,加热相同的时间,即吸收相同的热量,又因为水的比热容大于沙子的比热容,根据吸收热量的计算公式Q=cm△t,水升高的温度低,即温度升高的更慢.
故答案为:(1)不同;(2)沙子;水;水;(3)5;(4)水.

点评 本题考查的是比较物质吸热能力的方法,考查了学生对于实验数据的分析能力,我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识,并能够将这些知识应用于生活,以及物理实验中常常采用控制变量法.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.为了探究物体动能大小与哪些因素有关,同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验(h1>h2).

(1)图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放,然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块,木块在水平面运动一段距离后静止时的情景.据此你能得出的结论是速度相同时,物体的质量越大,动能越大.
(2)图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放,然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块,木块在水平面运动一段距离后静止时的情景.据此你能得出的结论是质量相同时,物体运动的速度越大,动能越大.
(3)本实验装置的水平面如果绝对光滑,还能得出结论吗?不能.理由是无法比较动能的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.小明在探究杠杆的平衡条件的实验中,以杠杆中点为支点.

(1)在调节杠杆平衡时,小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右
端的平衡螺母向左(左、右)调节.
(2)如图甲所示,杠杆在水平位置平衡,记录数据.根据这一次实验数据,小明立即分析得出杠杆的平衡条件,小明这种做法的不足是:仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性.
(3)如图乙所示,小明设计了两种实验方案:第一种弹簧测力计沿竖直方向拉,其读数为F1;第二种弹簧测力计倾斜拉,其读数为F2.第一(一、二)种实验方案更方便,理由是:便于直接读出力臂.两次弹簧测力计读数F1<F2.(<、=、>)
(4)杠杆不处于水平位置能否平衡?小海和小红意见不同.小海认为能平衡,于是他每次让杠杆倾斜时静止,这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件.小海认为杠杆平衡不一定是水平的,这种说法对吗?对(对/错),小红仔细研究后发现自己的在水平位置实验的方案比小海好,请你说出小红的理由:便于直接读出力臂.
(5)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不符.其原因可能是:杠杆的自重影响了杠杆平衡条件的探究.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.如图甲,用弹簧测力计水平拉动重10N的物体在水平桌面上运动,图乙是该物体先后两次在同一水平面上运动时连续拍摄的“频闪”照片(每次曝光时间为0.02s).木块从A点运动到B点的距离是1.37cm,第一次运动的速度小于(选填“大于”“小于”或“等于”下同)第二次运动的速度,第一次运动所受拉力的大小等于第二次运动所受的拉力.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

19.如图1为小颖同学设计的电热水器的原理图,该电热水器具有加热、保温功能,图1中电磁继电器(线圈电阻不计)、热敏电阻R、保护电阻R、保护电阻R0、电压恒为6V的电源U1、导线等组成控制电路,当电磁铁线圈中的电流I<10mA时,继电器上方触点和触点c接通;当电磁铁线圈中的电流I≥10mA时,电磁铁的衔铁被吸下,继电器下方触点a、b接通,热敏电阻中允许通过的最大电流I0=15mA,其电阻R随温度变化的规律如图2,热敏电阻和加热电路中的三只电阻R1、R2、R3均置于储水箱中,已知R1=33Ω、R2=66Ω、R3=154Ω、U2=220V.

(1)衔铁被吸下时,加热电路的总电阻是多大?
(2)保温状态下,若加热电路的发热功率等于热水器散热功率的80%,求10分钟内热水器散失的热量;
(3)为使控制电路正常工作,保护电阻R0的阻值至少为多大?若R0为该值,衔铁刚好被吸下时储水箱中水温是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.甲为研究并联电路电流规律的实验电路图.
(1)若要测量干路电流,则电流表应串联在甲图中的C(选填“A”、“B”或“C”)处.
(2)若要测量A处的电流,连好电路闭合开关前,发现电流表指针位置如图乙所示.调整正确后闭合开关,发现指针又偏向图乙位置,其原因是电流表正负接线柱接反了.
(3)纠正中错误后,测出A、B、C三处的电流值如表所示.由此得出结论:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相等,这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:只做了一次实验(或选择了两个相同规格的灯泡做实验)(写出一条即可).
位置ABC
 电流(A)0.180.180.36

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.小明为了研究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图甲、乙实验:
(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示;
(2)再让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示.
上述甲、乙两组实验中:
(1)能得出动能与物体质量有关的图及所控制的变量是乙图;滑到斜面底端时球的速度相同;
(2)能得出动能与物体的运动速度有关的图及所控制的变量是甲图;球的质量相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图是利用太阳能加热水的简易装置.水箱的四壁和底部均用绝热材料制成,箱顶装有吸热板,其面积为1米2,水箱内装有质量为50千克的水.地球表面接受的太阳辐射热为1.0×103焦/(秒•米2),若水箱里的水能吸收太阳辐射热的30%,那么经过4小时后,箱内水温升高20.57℃,相当于消耗1.2度电使水箱内水升高同样的温度.[水的比热容4.2×103焦/(千克•℃)].

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.用细线拴好的小石块挂在弹簧测力计测出它的重力为G,再将小石块浸没在水中时,弹簧测力计示数变为F;则小石块在水中受到的浮力是G-F,小石块的密度ρ=$\frac{G}{G-F}$ρ(水的密度用ρ表示).

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