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    19．在科学探究的过程中，有一个重要的环节是进行实验和收集证据，其目的是（　　）
    A．为了理解所提出问题的意义B．为了提出自己的观点
    C．为了证明自己的观点是正确的D．为了证明自己的观点是否正确

    分析 科学探究的主要环节有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，根据对各环节的理解进行判断．

    解答 解：在科学探究的过程中，进行实验和收集证据环节主要是为了通过实验和收集证据来对前面的猜想进行验证，最终可以证明观点是正确的，也可以证明观点是错误的．
    故选D．

    点评 考查的是科学探究方法，是研究初中物理问题的重要方法，了解每一个基本环节的作用和意义是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    3．在探究“并联电路中电流的规律”时，某实验小组设计了如图甲所示的电路图．

    （1）对照电路图，请你帮他们将图乙中的原件连接完整．
    （2）连好后，该实验小组进行实验，电流表指针的偏转如图丙所示，则此时电流表的示数为0.42A．
    （3）另一实验小组在实验中也连接了一个相应的电路图，电流表接入电路中，指针所指的位置如图丁所示，分析可知：①该小组实验中存在的错误是：电流表的正负接线柱接反了；②实验中还存在一个不妥之处：电流表的量程选择过大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．在“探究凸透镜成像的规律”实验中，所用凸透镜的焦距是lOcm．
    （1）实验开始前，首先在光具座上依次安装蜡烛、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在同一高度，目的是使像成在光屏的中央；
    （2）将点燃的蜡烛，凸透镜放在如图所示的位置，移动光屏，在光屏上得到了清晰的倒立、放大（填“放大”或“缩小”）的实像；幻灯机或投影仪（填光学仪器名称）就是利用这一成像规律工作的．
    （3）保持凸透镜位置不变，若将蜡烛远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向靠近 （选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动，此时的像与原来的像相比变小 （选填“变大”或“变小”）．

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    14．如图所示，电源电压为6V，用笔画线代替导线，将图中元件连接成电路．要求：电压表测量滑动变阻器两端的电压，当变阻器的滑片向左移动时，灯泡变亮．

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    4．静止在水平地面的汽车，受到的重力和支持力是一对平衡力；一个男孩用水平推力推该汽车，但没有推动，这时推力等于（选填“大于”、“小于”或“等于”）汽车所受的阻力．

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    11．2015年3月13日下午，盐城三中进行了防震紧急疏散演练，人在地震中受伤是因为受到力的作用，砖瓦在重力的作用下掉下，重力的方向是竖直向下的，重力的施力物体是地球．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．物理学研究中经常用到“等效替代法”、“类比法”等科学方法．写出下列物理研究中所用到的科学方法．
    （1）研究串联、并联电路时，引入“总电阻”．采用了等效替代法．
    （2）研究电流时与水流进行对比．采用了类比法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图乙的装置，把一个木块放在水平桌面上，小华选择了如图甲的装置．把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
    （1）小明在实验中，发现当左边挂的钩码为100g，右边挂的钩码为150g时，木块刚好做匀速直线运动，因此他认为两个力平衡时，其大小不一定相等．他的结论是错误（填“正确”或“错误”）的，他的探究方法不科学的原因是木块和桌面之间存在摩擦力
    （2）小华实验中选择小卡片的目的是不考虑（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力； 使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小．
    （3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线的两个力能否平衡；把纸片从中间剪开，设计此实验步骤的目的是为了探究两个力必须在相同（填“相同”或“不同”） 物体上．

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