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如教材图8.5-3所示,滑动变阻器的作用是
改变电路中的电流
改变电路中的电流
.实验证明,
保险丝
保险丝
的保险作用较好,实验中保险丝和铜丝中的电流
相同
相同
,通电时间
相同
相同
,只有
材料
材料
不同,这采用的研究方法是
控制变量法
控制变量法
分析:(1)滑动变阻器原理是通过改变滑动变阻器连入电路电阻丝的长度,来改变电路的电阻,从而改变电路中的电流.
(2)两个电阻串联在电路中,串联电路中电流相等,通电时间相同.
(3)一个物理量受多个因素影响时,探究物理量跟一个因素之间的关系时,控制其它因素不变,这种方法是控制变量法.
解答:解:(1)在实验中滑动变阻器的作用是改变电路中的电流,改变电流产生热量多少.
(2)保险丝和铜丝串联在电路中,通电时间相同,电流相同,保险丝先熔断,电流在保险丝上产生的热量不同,是因为保险丝和铜丝的长度和横截面积相同,材料不同造成的.
(3)电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关.探究电流产生热量跟电阻大小时,控制电流大小和通电时间不变,这种方法是控制变量法.
故答案为:改变电路中的电流;保险丝;相同;相同;材料;控制变量法.
点评:本题是课本上的图片,要挖掘课本上各插图探究的物理问题,并且联系和本图有关的物理知识,要吃透教材.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

22、学习了同一直线的二力的合成知识后,小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上,而是互成一定的夹角,那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小,是否还有F等于F1+F2的关系呢?于是他应用教材中学过的方法,对此进行了探究.
(1)如图所示,橡皮筋原长为AB,通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2,使橡皮筋伸长到C,记录此时F1、F2的大小.撤去力F1和F2后,用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用,为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果
相同
,应使橡皮筋
仍然伸长到C
,记录此时F的大小.
(2)先后两次改变F1和F2的夹角,重复步骤(1),得到三次实验数据如表所示:
      物理量
实验序号
F1/N F2/N F1和F2的夹角 合力F/N
1 4 5 θ1 8.7
2 4 5 θ2 8.3
3 4 5 θ3 7.8
备注:θ1<θ2<θ3
分析实验数据可知,当两个力不在一条直线上时,其合力大小F
不等于
F1-F2,且在F1、F2大小不变的情况下,合力F的大小随着F1与F2夹角的增大而
减小

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如教材图8.5-3所示,滑动变阻器的作用是______.实验证明,______的保险作用较好,实验中保险丝和铜丝中的电流______,通电时间______,只有______不同,这采用的研究方法是______.

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科目:初中物理 来源:北师大版九年级全册《第13章 电功和电功率》2013年单元测试卷(四)(解析版) 题型:填空题

如教材图8.5-3所示,滑动变阻器的作用是    .实验证明,    的保险作用较好,实验中保险丝和铜丝中的电流    ,通电时间    ,只有    不同,这采用的研究方法是   

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科目:初中物理 来源: 题型:

学习了同一直线上二力的合成知识后,小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上,而是互成一定的夹角,那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小,是否还有F等于F1+F2的关系昵?于是他应用教材中学过的方法,对此进行了探究.

    (1)如图12所示,橡皮筋原长为AB,通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2,使橡皮筋伸长到C,记录此时F1、F2的大小,撤去力F1和F2后,用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用,为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果      ,应使橡皮筋      ,记录此时F的大小.

    (2)先后两次改变F1和F2的夹角,重复步骤(1),得到三次突验的数据如下表所示:

实验序号

F1/N

F2/N

F1和F2的夹角

合力F/N

1

4

5

θ1

8.7

2

4

5

θ2

8.3

3

4

5

θ3

7.8

备注:θ1<θ2<θ3

    分析实验数据可知,当两个力在不同一直线上时,其合力大小F      F1-F2,且在F1、F2大小不变的情况下,合力F的大小随着F1与F2夹角的增大而     

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