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8.在一次体育课上,甲、乙两同学进行爬竿比赛.甲从某一位置匀速爬到竿顶用时9s,乙从同一位置匀速爬到竿顶用时10s,若甲、乙两人体重之比是6:5,则他们爬竿的功率之比为P:P是(  )
A.4:3B.3:4C.27:25D.25:27

分析 爬竿运动是克服自身重力做功,两人从同一位置匀速爬到竿顶则h相同,先计算出两同学爬杆做功的关系;又知道两同学的做功时间,根据功率公式P=$\frac{W}{t}$求出他们的功率之比.

解答 解:甲、乙两同学从同一位置爬杆到顶端,爬杆上升的高度h相同,
两同学的体重G:G=6:5,
由W=Gh得,甲、乙两同学爬杆做功:
W:W=Gh:Gh=G:G=6:5,
两同学爬杆所用时间:
t:t=9s:10s=9:10,
由P=$\frac{W}{t}$得,甲、乙两同学爬杆做功功率:
$\frac{{P}_{甲}}{{P}_{乙}}$=$\frac{\frac{{W}_{甲}}{{t}_{甲}}}{\frac{{W}_{乙}}{{t}_{乙}}}$=$\frac{{W}_{甲}}{{W}_{乙}}$×$\frac{{t}_{乙}}{{t}_{甲}}$=$\frac{6}{5}$×$\frac{10}{9}$=$\frac{4}{3}$,
即P:P=4:3.
故选:A.

点评 本题是比值运算问题,要熟练运用功及功率的公式,爬竿运动是克服自身重力做功是解答本题的关键,解答分式是难点.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.现有甲、乙两个完全相同的烧杯,盛有体积相同的盐水,放在同一水平桌面上,把一物块分别放入两容器中的情形如图所示,物块在甲、乙两杯液体所受浮力分别为F甲浮、F乙浮,容器对桌面的压力分别为F、F,容器底部所受液体的压强分别为p、p,则下列说法正确的是(  )
A.F甲浮<F乙浮 F=Fp<pB.F甲浮=F乙浮 F>Fp>p
C.F甲浮>F乙浮 F<Fp<pD.F甲浮=F乙浮 F<Fp>p

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.体积是1×10-33的正方体浸没在水中,它受到的浮力为9.8牛,如果水对它向上的压力是28牛,那么水对它向下的压力为18.2牛,如果它浸没的深度增加,水对它向上的压力增加了42牛,水对它向下的压力增加了42牛.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.同学们所用的笔,有些在靠近笔端的地方装有一个轻质弹簧(如图1所示).小文和小军各自拿自己装有弹簧的笔玩弹笔游戏.结果发现小军的笔弹得高一些,小文分析:笔弹起的高度与笔内弹簧的弹性势能的大小有关,那么弹簧弹性势能的大小又跟什么因素有关呢?

小文猜想:
①弹簧弹性势能的大小可能跟它的材料有关;
②弹簧弹性势能的大小可能跟它弹性形变的程度有关.
(1)小文利用两个外形完全相同但材料不同的弹簧A和B、一个小钢球、一个轻木块,在同一水平面上进行了如图2所示的实验,此实验是为了验证猜想①,实验中弹性势能的大小是通过木块被推动的距离来体现的.
(2)请你设计一个实验方案来验证另一个猜想(写出简要的实验步骤,分析可能出现的现象并得出结论).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.通过学习,同学们已经知道了液体压强的特点,在此基础上,老师提出了这样的问题:“有两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,能否用压强计将它们区别开来呢?”小明做了下面的实验:
(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应该相平,而小明却观察到如图(a)所示的情景,出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压大于大气压.(选填“大于”、“小于”或“等于”)

(2)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(b)和(c)所示,发现图(b)中U形管两边的液柱高度差较小,于是认为图(b)杯子中盛的是清水.你认为,小明的结论是不可靠的(选填“可靠”或“不可靠”).简要说明理由:橡皮膜不是处于同一深度.
(3)在实验过程中,发现橡皮膜处于液体中不同深度时,U形管两边液面的高度差不同,这说明了液体压强与深度有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.用道钉撬铁路枕木上的道钉,如图,撬把长1.5m,撬尖长6cm,道钉对撬的阻力是5000N,
(1)要把道钉撬出来至少要用多大的力?
(2)这人力作用在哪里?力的方向怎样?(作图说明)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.关于机械的研究
(1)图甲是探究杠杆平衡条件的实验装置.调节杠杆在水平位置平衡后,在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码,用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点,使杠杆水平平衡,测力计的示数是1N;如果将测力计沿图中虚线方向拉,仍使杠杆在水平位置平衡,则测力计的示数将变大变大/不变/变小).
(2)某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件,如图乙所示,当杠杆在水平位置平衡时,他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小,他测力臂的方法是错误的(选填“正确”或“错误”).如果将两边的硬币以相同大小的速度同时做远离支点的匀速移动,则杠杆右端向下倾斜 (选填“仍平衡”、“左端向下倾斜”或“右端向下倾斜”)
(3)某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时,提出了一些猜想.为了验证猜想是否正确,该小组同学们按如图丙所示的A、B、C、D  四种情形组装滑轮组.
为了验证猜想“两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组细线的绕法有关”,应选择装配图中的A、C(或B、D)两组滑轮组做对比实验;按装配图A、B或图C、D两个滑轮组做对比实验,可以验证什么猜想?同一滑轮组,其机械效率与滑轮组提升的物重有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图甲所示,姜文文同学在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.

(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆左端下沉.则应将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡,调节杠杆在水平位置平衡,这样做的好处主要是:便于测量力臂.
(2)杠杆调节平衡后,姜文文同学在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是他便得出了杠杆的平衡条件为:F1L1=F2L2 (用字母表示).他这样得出的结论不合理(合理/不合理),原因是:用实验来探究物理规律时,只有一次实验,实验结论具有偶然性.
(3)实验结束后,姜文文同学提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:杠杆自身重力对实验结论有影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.如图所示,小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌,用不同的力推,结果都没有推动.则下列说法正确的是(  )
A.讲台桌不受摩擦力B.推力小于讲台桌的重力大小
C.推力小于地面对讲台桌的摩擦力D.推力等于地面对讲台桌的摩擦力

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