如图所示.甲.乙两图是某个同学做“水的沸腾实验时观察到的现象.其中能正确反映沸腾现象的是图乙乙,图丙是他根据实验数据作出的温度一时间图象.从图中可以看出.水沸腾的过程中继续吸热.温度保持不变保持不变.看图分析还可以知道.实验地的大气压比标准大气压低低(选填“高 “低或“相等 ).为了减少从开始加热到沸腾的时间.可采用的方法是适当地提高水� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示，甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象，其中能正确反映沸腾现象的是图

乙

；图丙是他根据实验数据作出的温度一时间图象，从图中可以看出，水沸腾的过程中继续吸热，温度

保持不变

，看图分析还可以知道，实验地的大气压比标准大气压

低

（选填“高”“低”或“相等”），为了减少从开始加热到沸腾的时间，可采用的方法是

适当地提高水的初温或适当减少水量或给烧杯加盖

．

分析：（1）沸腾时和沸腾前的现象区别：沸腾时有大量的气泡产生，气泡在上升过程中体积逐渐变大；沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小．
（2）沸腾前和沸腾时的温度变化情况：沸腾前吸热温度不断升高，沸腾时吸热温度保持不变．
（3）沸点与气压的关系：气压越高，沸点越高．根据图丙判断出水的沸点，然后判断出当时气压与标准大气压的关系．
（4）要减少加热时间，可以适当减少水量、适当提高水的初温、给烧杯加盖．

解答：解：
甲图气泡在上升过程中体积逐渐减小，是沸腾前的现象；乙图气泡在上升过程中体积不断增大，是沸腾时的现象．
由图丙知，水在沸腾过程中温度保持98℃不变，可知水在沸腾过程中吸热，但温度保持不变．由于水的沸点低于98℃，所以当时气压低于标准大气压．
要减少加热时间，可以适当减少水量或适当提高水的初温或给烧杯加盖．
故答案为：乙；保持不变；低；适当地提高水的初温或适当减少水量或给烧杯加盖．

点评：此题主要考查了水沸腾前和沸腾时的特点及现象，同时考查了沸点与气压之间的关系、考查了减少加热时间的方法．

练习册系列答案

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．
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深度

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．

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（2）若在甲、乙两物体上表面的中央分别施加一个竖直向上的力F_甲′、F_乙′，使两物体对桌面的压强相等．小明、小华和小红三位同学分别比较力F_甲′、F_乙′的大小关系，他们的推理过程和结论如下表．

	推理过程	结论
小明	因为F_甲=F_乙、S_甲＜S_乙，所以p_甲＞p_乙．假如施加的力F_甲′=F_乙′，则甲对桌面减小的压强大于乙对桌面减小的压强，就满足两物体对桌面的压强相等．	F_甲′=F_乙′
小华	由于施加F_甲′、F_乙′后，p_甲′=p_乙′，所以（F_甲-F_甲′）/S_甲=（F_乙-F_乙′）/S_乙．因为S_甲＜S_乙，所以F_甲-F_甲′＜F_乙-F_乙′，因为F_甲=F_乙，所以F_甲′＞F_乙′	F_甲′＞F_乙′
小红	因为F_甲=F_乙、S_甲＜S_乙，所以p_甲＞p_乙．假如施加的力F_甲′＜F_乙′，又因为S_甲′＜S_乙′，则甲对桌面减小的压强有可能大于乙对桌面减小的压强，就满足两物体对桌面的压强相等．	F_甲′＜F_乙′