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    12．在城市建设中，人行道都设有盲道，盲道上有凸凹不平的竖条是为了增大压强和增大摩擦力．

    分析 （1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小．减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力来减小压强；在压力一定时，增大受力面积减小压强．
    （2）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度．增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．

    解答 解：
    在城市建设中，人行道都设有盲道，盲道上有凸凹不平的竖条，一方面减小受力面积来增大压强，二是通过通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
    故答案为：增大；增大．

    点评 掌握压强大小和摩擦力大小的影响因素及其增大和减小的方法．压强和摩擦力大小的影响因素容易混淆，要注意区分．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图是小义用“瓶起子”起瓶盖的示意图．请画出动力F1对支点O的力臂，并画出阻力F2的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．探究杠杆的平衡条件：

    （1）如图（a），杠杆在支架上，要使其在水平位置平衡，可将杠杆左端的平衡螺母向右调节．
    （2）如图（b），在右边用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡，有的同学按现有方案进行实验，得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中B（填字母）．
    A．没有改变力的大小      B．没有改变力的方向
    C．没有改变力的作用点    D．实验次数较少，结论具有偶然性
    （3）如图（c），当杠杆在水平位置平衡时，与图（b）相比，弹簧测力计示数将变大（填“变大”“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．如图所示是中国研制生产的歼20战机，在歼击机飞行时，由于机翼的特殊几何结构，使飞机上表面空气流速大，压强小，使机翼的上下表面产生压强差，从而为飞机提供升力．歼击机在战斗前抛掉副油箱是为了减小（填“增大”或“减小”）惯性，提高灵活性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图所示，在“测量滑轮组机械效率”的实验中，物体重6N，沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，物体上升高度为10cm，不计绳的重力及摩擦．
    （1）此时弹簧测力计的示数为2.4N，滑轮组的机械效率是83.3%．
    （2）若仅增加物体的重量，该滑轮组的机械效率将增大；若只增加物体的提升高度，该滑轮组的机械效率将不变（两空均选填“增大”、“减小”或“不变”，不计绳重及摩擦）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．在2008年北京奥运会上，中国选手张湘祥在男子举重62kg级的决赛中获得金牌，挺举成绩是176kg，其中举起杠铃大约用了3s钟，杠铃在头顶停止3s不动，他每只脚与地面的接触面积大约200cm2，下列说法中错误的是（　　）
    A．张湘祥手上涂有镁粉可以增大摩擦
    B．地面对张湘祥的支持力与张湘祥的重力是一对平衡力
    C．张湘祥举起杠铃时对杠铃做功大约3200J
    D．张湘祥举着杠铃不动时对地面的压强大约是6×104Pa

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图所示是探究二力平衡条件时的实验，平衡时系于小卡片的两根细线在（在/不在）同一直线上．小卡片所受的施力物体是钩码，为了验证不在同一条直线上的两个力是否平衡，正确的操作方法是扭转小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    1．在排球运动中，跳发球（如图）是最具威力的发球方式，其动作要领可简化为“抛球、腾空、击球和落地”四个过程，下列说法正确的是（　　）
    A．抛球过程中运动员对排球做了功
    B．腾空过程中运动员对排球不做功
    C．击球过程中运动员没有对排球做功
    D．落地过程中运动员重力势能逐渐变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为6V），电流表、电压表一个各一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω 1A”、“50Ω 0.5A”），导线若干．

    （1）如图1是小明连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线．
    （2）电路连接正确后，闭合开关前，滑片应置于A端（选填“A”或“B”）．
    （3）闭合开关S，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为6V，此时，电路出现的故障可能是定值电阻R开路；小明排出故障后继续实验．
    （4）小明先将5Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为2V，电流表示数如图2所示为0.4A；再将5Ω的电阻更换为10Ω电阻，此时电流表示数为0.3A，小明发现电流与电阻不成反比，原因是未调节滑动变阻器的滑片使定值电阻两端的电压保持不变．接下来的操作是：应将滑动变阻器适当向A（选填“A”或“B”）移动，直到电压表示数为2V，同时记下电流表的示数．
    （5）若完成用四个定值电阻进行实验，他应该选择的滑动变阻器规格是“50Ω 0.5A”．
    （6）同组小华从其他组借来30Ω电阻替换R时，无论怎样调节滑动变阻器，都不能使电压表示数为2V，分析其可能的原因滑动变阻器的最大阻值太小（或定值电阻两端的电压保持太低或电源电压太高）．（答出一种情况即可）

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