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    在测滑轮组机械效率的实验时，小明同学利用如图17所示的滑轮组提升重物．他做了24J的有用功使重物匀速上升了0.4m，则动滑轮的质量为                kg（不计绳重及滑轮轴的摩擦）；该滑轮组的机械效率为                  ．(g取10N/kg)

     


     1.5 ；80％              

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图中（a），（b）两个滑轮组的机械效率不同．
    （1）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图（a）那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与被提升的物重有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．你认为小明的实验方法是：
     
    ．
    （2）小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，但又不得不做，所以，叫
     
    （选填“无用功”“有用功”或“额外功”）．因此，动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素．小明说，其实大家已测得的（a），（b）两个滑轮组的机械效率不同，就可以证明了这点．小明及同学们的探究精神值得学习，同时，我们应该知道，滑轮组机械效率除了与上述因素有关外，还与
     
    等有关．
    （3）在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图（b）所示滑轮组，只要测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码
     
    （选填“匀速”或“变速”）上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η=
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2006?乐山）某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图
    次数
    物理量    		 1 2 3
    钩码重G（N） 4 4 6
    钩码上升高度h（m） 0.1 0.1 0.1
    绳端拉力F（N） 1.8 1.4 2.4
    绳端移动距离S（m） 0.3 0.5 0.3
    机械效率η 74%
    （1）通过表中数据可分析出实验1是用
    甲
    甲
    （选填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用
    乙
    乙
    （选填“甲”或“乙”）图做的实验．
    （2）表格中空白处应补全的数据依次为
    57%
    57%
    ，
    83%
    83%
    ．（百分号前保留整数）
    （3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率
    越低
    越低
    ．
    （4）比较实验
    1
    1
    和实验
    3
    3
    （填序号）可得正确结论：使用同一滑轮组，
    增大提升的物重
    增大提升的物重
    ，可以提高滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：
    ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是
    18cm
    18cm

    ②3次实验中滑轮组的机械效率是
    80%
    80%

    ③本次实验得到的结论是：
    同一滑轮组在提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关．
    同一滑轮组在提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关．

    实验次数 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
       1    6         3       2.5          9
       2    6         5       2.5         18
       3    6         8       2.5         24
    （2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，
    ①小红的做法是为了探究
    滑轮组的机械效率和拉力大小是否有关．
    滑轮组的机械效率和拉力大小是否有关．

    ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不相同”），得到的结论是：
    若忽略绳重及摩擦，在动滑轮重和物重相同的情况下，滑轮组的机械效率与拉力大小无关
    若忽略绳重及摩擦，在动滑轮重和物重相同的情况下，滑轮组的机械效率与拉力大小无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了四次实验，实验数据如下表所示．

    序号    		 钩码重
    G/N    		 钩码上升的高度h/cm 弹簧测力计
    的示数F/N    		 弹簧测力计移动的距离S/cm
    1 2 5 0.6 25
    2 4 8 1.1
    40
    40
    3 2 6 0.6 30
    4 2 7 0.6 32
    （1）在表格的空格处，填上合适的数据．
    （2）在如图中用笔画线代替细绳组装滑轮组．
    （3）第1次实验测得滑轮组的机械效率为
    66.7%
    66.7%
    ．
    （4）表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是
    32cm
    32cm
    ，分析表中数据可知，滑轮组的机械效率与
    钩码上升高度
    钩码上升高度
    无关．
    （5）如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在
    66.7%～72.7%
    66.7%～72.7%
    范围内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得图中（a）、（b）两个滑轮组的机械效率不同．
    （1）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图中（a）那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与被提升的物重有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．你认为小明的实验方法是：
    分别测出用同一滑轮组提升不同物重时的机械效率
    分别测出用同一滑轮组提升不同物重时的机械效率
    ．
    （2）小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，但又不得不做，所以，叫
    额外功
    额外功
    （选填“无用功”“有用功”或“额外功”）．因此，动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素．小明说，其实大家已测得的（a）、（b）两个滑轮组的机械效率不同，就可以证明了这点．小明及同学们的探究精神值得学习，同时，我们应该知道，滑轮组机械效率除了与上述因素有关外，还与
    绳重及机械转动时的摩擦
    绳重及机械转动时的摩擦
    等有关．
    （3）在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图（b）所示滑轮组，只要测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码
    匀速
    匀速
    （选填“匀速”或“变速”）上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η=
    G
    2F
    G
    2F
    ．

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