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    15．甲车的速度v1=36千米/小时，乙车的速度v2=15米/秒，则v1小于v2（填大于或小于）．

    分析 对两车速度进行单位的换算，从而再比较两车的速度大小．

    解答 解：
    因为1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s，
    所以甲车的速度：v1=36km/h=36×$\frac{1}{3.6}$m/s=10m/s，
    乙车的速度v2=15m/s，
    所以v1＜v2．
    故答案为：小于．

    点评 本题考查速度单位的换算，牢固掌握1m/s=3.6km/h或1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．阅读短文，回答问题．
    有霜季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭受霜冻．实际上，农作物不是因为霜而受冻的，0℃以下的低气温才是真正的凶手．空气干燥时，即使温度降到-20～-10℃，也不会出现霜，但此时农作物早被冻坏了．农民们称这种情况为“黑霜”．
    （1）霜是由水蒸气直接变为小冰晶形成的，形成霜的物态变化是凝华．
    （2）小红由短文猜想霜的形成条件是空气湿润和气温在0℃以下．
    （3）小明为了验证小红的猜想，做了如下实验：
    从冰箱中取出一些-10℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到杯底出现一些白色的小冰晶（即霜）．你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．如图所示，下面是某同学做探究“斜面的机械效率与斜面的粗糙程度、斜面的倾斜角度的关系”；实验时，得到如表实验数据．

    斜面与水平面夹角小车的重力G/N斜面的粗糙程度斜面的高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长S/m有用功
    W有/J    		总功
    W总/J    		机械效率%
    20°2.1玻璃面0.090.60.50.1890.3063
    30°2.1玻璃面0.211.10.50.4410.5580.2
    45°2.1玻璃面0.361.80.5
    45°2.1棉布面0.362.00.50.7561.0075.6
    （1）此探究实验是采用了控制变量的物理研究方法．
    （2）如表中空格的数据应是：有用功0.756J，总功0.9J，机械效率84%．
    （3）请你根据表中的实验数据，得出要探究的实验结论：
    结论一：斜面的光滑程度相同时，斜面的倾斜角度越大（小），机械效率越高（低）．结论二：斜面的倾斜角度相同时，斜面的表面越粗糙（光滑），机械效率越低（高）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    3．物理课上，老师拿来一小石块让同学们测出它的密度．老师提供的器材有：弹簧测力计一个、细线一根、烧杯一个和水（密度为ρ水）（以上器材满足实验需要）．请你帮助同学们测出小石块的密度．要求：
    （1）写出主要实验步骤；
    （2）写出石块密度的数学表达式．（用已知量和测得量表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．如图所示电路，若闭合开关，电路将短路（选填“通路”、“开路”、“短路”），这是不充许的，必须改正．若要使电路中的两灯都发光你只要拆除导线b或者把导线c改接到1即可．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．在探究“浮力大小等于什么”的实验中，选择溢水杯、水、弹簧测力计、铁块、小桶、细线等器材进行实验，具体操作步骤如下：

    A．测出铁块所受重力G
    B．测出空桶所受重力G1
    C．将水倒入溢水杯中
    D．把挂在弹簧测力计下的铁块浸没在水中，让溢出的水全部流入小桶中，读出测力计示数F
    E．测出小桶和被排开水的总重G2
    F．记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材
    （1）分析评估上述实验，指出操作步骤中的一处错误：
    错误：C步骤中将水倒入溢水杯中．
    改正：加水使水刚好齐杯口．
    （2）写出利用测量数据验证阿基米德原理的过程．（测量数据用图中物理量符号表示）
    （3）如果用能够漂浮在水面的木块代替铁块做此实验，与上述操作不同的一个步骤是D（填字母）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．如图所示，在探究滑轮组的机械效率实验中小龙和小文用同样的滑轮，却连成了甲、乙不同的滑轮组并测出了各自的实验数据．
    钩码
    重/N    		钩码上升
    的高度/cm    		弹簧测力计
    的示数/N    		弹簧测力计
    移动的距离/cm
    小龙2101.030
    小文2100.840
    （1）小文测得滑轮组的机械效率．
    （2）实验后小文想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图乙那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与提升的物体重有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的．小文的实验方法是在滑轮组上挂不同数量的钩码分别测出滑轮组的机械效率并比较．
    （3）小龙认为：用滑轮组提升重物时，人提升动滑轮所做的功是没有用的，所以，动滑轮个数也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．
    （4）小文用滑轮组乙在t秒内匀速提起重为G的物体升高h米（不计绳重和摩擦），若滑轮组的机械效率为η，动滑轮重G动=$\frac{G}{η}$-G；小文的功率P=$\frac{Gh}{ηt}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证．
    （1）下列A、B是同学提出的两个猜想：
    猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
    猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关；
    （2）为了验证上述猜想是否正确，同学们  将分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．

    （a）按图1、3（或2、4）滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小相等（相等/不相等），则可初步判断猜想A是错误的；
    （b）按图1、2（或3、4）滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是正确（正确/错误）的；
    （c）此实验主要用到的研究方法是控制变量法．请再举一个用这种方法研究的例子探究影响滑动摩擦力大小的因素（或探究影响压力作用效果的因素）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．如图所示，同一水平桌面上放有体积相同的实心长方体木块和铁块各一个．现想“探究木块和铁块的下表面谁更粗糙”？小明同学设计了如下的方案：
    分别用弹簧测力计沿水平方向拉着木块和铁块在水平桌面上做匀速直线运动，读出示数为F木和F铁，若F木＞F铁则木块的下表面比铁块更粗糙．小明的方案是否合理否（选填：“是”或“否”）．
    若要正确区分木块和铁块的粗糙，你的操作步骤是：
    第一步：木块置于铁块上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动铁块，记下测力计示数F1；
    第二步：铁块置于木块上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，记下测力计示数F2；
    推导结论：
    ①若F1＞F2，可以判定铁块比木块下表面粗糙；
    ②若F1＜F2，可以判定木块比铁块下表面粗糙；
    ③用弹簧测力计分别拉动木块和铁块一起匀速直线运动，根据两次测力计的示数相等，可以判定铁块与木块下表面一样光滑．
    ④拓展探究：实验中，小华同学将木块沿竖直方向截去一半后，若用弹簧测力计沿水平方向拉动木块匀速运动，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．由此，他得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为小华同学探究过程中存在的主要问题是：此次实验没有控制木块对水平面的压力相同．

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