【题目】小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热,他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并观察物质的状态.图乙是他根据记录的数据绘制的温度—时间图像,根据图像可知:
(1)冰属于(晶体/非晶体);
(2)在BC阶段物质处于状态(固体/液体/固液共存);此过程中要吸热,温度.熔化过程一共分钟.
(3)回忆老师在课堂上做的实验,装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热.这样做,好处是.
【答案】
(1)晶体
(2)固液共存,不变,10
(3)冰熔化时间长,便于数据记录
【解析】(1)由图象知,该物质在熔化过程中温度保持不变,所以是晶体;(2)由图象知,BC段为熔化过程,处于固液共存态.熔化过程中要不断吸热,但温度不变;从第5分钟开始熔化到第15分钟结束,经历了15分钟-5分钟=10分钟;(3)冰的熔点为0℃,所以装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较慢,冰熔化时间长,便于记录各个时刻的温度.
故答案为:(1)晶体(2)固液共存;不变;10(3)冰熔化时间长,便于数据记录
本题考查学生对晶体熔化的实验的掌握情况。熔点:晶体熔化时保持不变的温度叫熔点。上图中AD是晶体熔化曲线图,晶体在AB段处于固态,在BC段是熔化过程,吸热,但温度不变,处于固液共存状态,CD段处于液态。
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【题目】下列说法中错误的是
A. 晶体在熔化过程中吸收热量,内能增加,温度保持不变
B. 在热传递过程中,内能小的物体也会放出热量
C. 热机的压缩冲程是将机械能转化为内能
D. 值日的同学擦黑板时粉尘满天飞,说明分子在不停地做无规则运动
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【题目】如图所示,在手电筒的完整电路中,干电池是________,小灯泡是__________,金属外壳是_________,金属外壳的按钮是________。
(1)画出手电筒的电路图___________。
(2)写出手电筒不发光的三种可能原因。
①__________________;
②________________________;
③________________________________。
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【题目】小洋家煮饭、烧水使用的是管道天然气,已知天然气的热值为8.4×107J/m3,放出的热量有50%被有效利用,现要将质量为4kg,初温为25℃的水加热到100℃,需要完全燃烧多少立方米的天然气?
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【题目】如图所示,小明和小刚用细棉线连接了一次性纸杯制成了一个“土电话”.
(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明.实验时先应该处于状态(松弛/绷紧).
(2)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动.他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦(选填符号a、b、c 或d).
若他们想研究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦(选填符号a、b、c 或d).
②若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论.该同学探究过程中存在什么问题?.
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【题目】综合实验活动:小明与同学从树荫下走过时,发现地面上有许多大小、形状不同的光斑,如图所示,光斑的形状与什么因素有关呢?光斑又如何形成的呢?对此小明决定探究,他们猜想光斑的形状:
a.与树叶形状有关,光斑是树叶的影子;
b.与树叶间空隙形状有关;
c.与树叶间空隙大小有关.
(1)根据所学知识,可确定猜想a是(合理/不合理)的;
(2)为了进行探究,他们制作了带孔的卡片,如图甲所示,卡片中各孔尺寸相同(约为1cm),在进行探究时,他们在地上铺上一张白纸,把带孔的卡片置于上方,让太阳光通过卡片上的孔,观察纸面上出现的光斑形状.
为验证猜想b,小明让带孔卡片,离地面白纸较远,慢慢靠近地面,发现开始实验时,白纸上的光斑都是圆形,说明小孔成像时像的形状与小孔形状(有关/无关).但是当卡片距离地面很近时,看到的光斑与卡片中孔的形状相同,这说明光斑的形状还与有关.
(3)为验证猜想c,如图乙,让带孔的甲纸板离地面白纸的距离不变.让乙纸板向左运动,使孔径越来越小,你觉得选图实验最科学,实验时,当孔径小到一定程度时,发现白纸上的光斑由孔的形状变成圆形.这说明小孔形成的光斑与小孔的大小.(有关/无关)通过探究,他们初步得到了以下结论,光斑(填光斑的形状)一般是太阳的像,光斑的形状与树叶间空隙形状、树叶间空隙大小、树叶间空隙与地面的距离有关.不管光斑是不是像,他们都是由形成的.
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【题目】温度计上的字母C表示采用________;它是这样规定的:把________规定为0摄氏度;把________规定为100摄氏度;0摄氏度和100摄氏度之间均分成100份,每一份叫________.
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