小明和小华同学在“研究串联电路特点”的实验中,用电压为9V的电源、电阻RA=10Ω、标有“20Ω2A”字样的滑动变阻器和若干电表等连成如图所示的电路进行实验。实验中小华同学将滑动变阻器的滑片P从B端向左移,分别放在变阻器的B端、中间(10Ω)和距A端四分之一处,电流表、电压表的示数记录在表一中。
表一 | ||||
实验次数 | V1示数(V) | V2示数(V) | A1示数(A) | A2示数(A) |
1 | 3 | 6 | 0.3 | 0.3 |
2 | 4.5 | 4.5 | 0.45 | 0.45 |
3 | 6 | 3 | 0.6 | 0.6 |
(1)分析比较表中电流表A1 与A2的数据,可得到的初步结论是:串联电路中, (9)
(2)分析比较表中电压表V1、V2和电源电压的数据,可得到的初步结论是: (10) 。
(3)分析比较RA、R滑的阻值和电源电压与电流表A1示数比值的关系,可归纳出的结论是:
(11) 。
(4)进一步分析比较电压表V1 、V2与电阻RA、R滑的阻值数据,可归纳出的结论是:
(5)在分析归纳出上述结论后,小明同学为了实验的完整性,换用电阻RB=5Ω继续实验,实验时也将变阻器的滑片P分别放在B端、中间(10Ω)和距A端四分之一处,电流表、电压表的示数记录在表二中。
小组成员小华分析了小明的测量数据后,认为小明的数据有问题,于是他直接修改了数据,如表二所示。小明认为小华这样的做法是错误的,理由是 (13) 。
科目:初中物理 来源: 题型:
电阻R1/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
电流I/A | 1.00 | 0.50 | 0.35 | 0.25 | 0.20 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
次数 | 1 | 2 | 3 | ||
电阻R/ω | 5 | 10 | 15 | ||
电流I/A | 0.3 | 0.15 | 0.1 | ||
电阻倒数
|
0.2 | 0.1 | 0.067 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
体积V/×10-5m3 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
压强p/×105Pa | 2.4 | 1.2 | 0.8 | 0.6 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
A.A1的示数变大,A2的示数不变 |
B.A1的示数变小,A2的示数变大 |
C.A1的示数变大,A2的示数变小 |
D.A1的示数不变,A2的示数变大 |
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
下地锄草的乡村儿童,在田头林荫下休息时常做一种游戏(横截面如图所示);在地上用锄草的铁铲挖个小坑(坑口的大小以铲面能完全盖住为宜),找根细小圆滑的木棒横放在小坑口(横截面如图所示);再把铁铲平放在小坑上盖住坑口,并用湿润的细土掩埋铁铲,堆起个小土包,并夯实之(铲柄不能埋上,应露出);小心抽走细木棒,使得坑内与外界之间可通过木棒留下的小孔进行气息交换;在靠近小孔处,顺着小孔放一根节节草,上下轻轻拍动铲柄,节节草就会慢慢地被小土包
“吃进去”。土包子为什么会“吃草”呢?它果真象牛羊那样有生命气息吗?
小明和几位同学经过研究和讨论提出了自己的猜想:
猜想1.铁铲翘起时,坑内气体压强 ,外界空气由小孔进入坑内,形成气流,把节节草吸了进去。上面的解释似乎又不妥,原因是:当铁铲复位时,坑内压强变大,空气又必然从小孔流出,会把节节草再吹出来。经过同学们的探究和班级的进一步交流、
讨论,小明和同学们作出一个圆满的解释:
结论1.杆状的节节草表面有毛茸茸的小刺,小毛刺沿生长方向。沿节节草的生长方向即顺刺方向,摩擦力 ,容易滑动;反之,摩擦阻力 ,难滑动。
结论2.把节节草顺刺的方向放在小坑处,当铁铲翘起时,坑内气体压强 ,外界空气经小孔进入坑内,形成气流,该方向节节草对地摩擦力 ,气流就带动节节草而被吸进坑内。当铁铲复位时,空气从小孔外流,由于此方向节节草对地摩擦力 ,节节草便不会被外出的气流带出来。
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