练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    10．在测量物质密度的实验课上，小明想测量他的课桌的质量m，如图所示．已知木质课桌的木材的总体积为V．现在桌面上只有托盘天平、一个装有适量水的量筒、一块和课桌同材料的样品（可放入量筒中但漂浮在水面）．利用现有器材怎样求出课桌的质量呢？小明边思考边转手中的中性笔，很快想出了办法．
    （1）请帮他写出实验的步骤，写出课桌的质量m的数学表达式．（水的密度用ρ水表示）
    （2）请分析上述实验过程中，哪个环节误差较大？简述原因．

    分析 （1）要测量出样品的密度，需测出样品的质量和体积，质量可通过天平测出，体积可用排水法测出，从而可根据密度的公式计算出样品的密度．最后根据密度的变形公式计算出课桌的质量；
    （2）由于样品是具有吸水性的物质，采用排水法测量样品体积，会导致测得的体积有偏小，由密度公式可知会导致所测得的密度将会比真实密度偏大．

    解答 解：
    （1）要求出课桌的质量，必须知道其体积和密度，由于已知课桌的体积，只需要测算出与课桌相同材料样品的密度即可，因此设计的实验步骤和课桌质量的表达式如下：
    实验步骤：①用天平测出样品的质量m1，
    ②记下量筒中水的体积V1，
    ③将样品放入装水的量筒中，用笔将样品恰好压没在水中，记下水面对应的示数V2，
    数学表达式：m=ρV=$\frac{{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{1}}×V$=$\frac{{m}_{1}V}{{V}_{2-}{V}_{1}}$．
    （2）因为样品浸没在水中能吸收水分，所以步骤③当用笔压着样品浸没在量筒的水中，再读出水面对应的示数，这样导致液面下降，所测体积偏小，由密度公式ρ=$\frac{m}{V}$可知，会导致所测得的密度将会比样品的真实密度偏大．因此实验中，步骤③误差较大．样品放入水中容易吸水，将样品恰好压没水中不易操作，都能够产生误差．
    故答案为：（1）实验步骤：①用天平测出样品的质量m1，
    ②记下量筒中水的体积V1，
    ③将样品放入装水的量筒中，用笔将样品恰好压没在水中，记下水面对应的示数V2，
    数学表达式：m=ρV=$\frac{{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{1}}×V$=$\frac{{m}_{1}V}{{V}_{2-}{V}_{1}}$；
    （2）实验中，步骤③误差较大．样品放入水中容易吸水，将样品恰好压没水中不易操作，都能够产生误差．

    点评 本题主要考查了测量木块的密度，考查了对实验原理的掌握，要掌握实验中测量体积的方法：排水法；对于具有吸水性物质，要测其体积时，应该先放入水中，吸足水后，再放入量筒中测体积．对于漂浮的物体可采用针压法测其体积．这是同学们要掌握与理解的．同时要求学生会根据题目分析引起产生误差的原因．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．有一架天平，能否用它称体积为150cm3，密度为8.9×103kg/m3的铜块不能【填“能”或“不能”】．天平的最大称量为200g．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．小明和小强在测“滑轮组机械效率”的实验中，一同学组装好如图所示实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．
    （1）实验时，小明匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，弹簧测力计读数为0.5N；同时小强也用刻度尺测出钩码被提升的高度为10cm，以上测量结果准确无误，其他被测物理量和计算数据记录如表：
    钩码重G/N弹簧测力计提升的高度s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率η
    10.20.10.1100%
    （2）小明和小强通过计算得出该滑轮组机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮他俩找出错误的原因：绳子自由端移动的距离应该是0.3m，不等于0.2m．
    （3）该滑轮组的机械效率实际为66.7%．
    （4）在实验中，若将钩码的重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在探究“水的沸腾”实验中：
    （1）除了图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是秒表．
    （2）图中小颖的实验操作存在的一处错误是温度计读数时，视眼没有与液柱上表面平齐．
    （3）下表是本实验过程中记录的不同时刻温度，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是95℃，你这样判断的理论依据是水沸腾时温度保持不变．改正数据后，小明根据实验数据判断当地的大气压应小于（选填“大于”“等于”或“小于”）1个标准大气压．
    时间/min…891011121314…
    温度/℃…96979898959898…

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．在测定标有“3.8V”小灯泡（阻值约为10Ω）额定功率的实验中，所给的器材如下：学生电源（有3V、6V、9V三档）、电阻R1=5Ω、两块电流表（0-0.6A-3A）、两只滑动变阻器（A、“5Ω2A”，B、“10Ω1A”）．请完成下列实验：

    （1）请根据图甲中的电路，将图乙中实物电路补充完整．
    （2）在这个实验中，你将选用学生电源的6V档，选择A（选填“A”、“B”）滑动变阻器．
    （3）在实验的过程中滑动变阻器的作用是：保护电路、通过调节接入电路中的电阻，调节加在小灯泡两端的电压，使之为额定电压，测出此时的电流，求出小灯泡的额定功率．
    （4）调节变阻器，灯泡正常发光时的电流表A1的示数如图丙，则小灯泡的额定功率是1.52W，在实验时同学们还分别测出了小灯泡在不同电压下的功率值，并求出了功率的平均值减小误差，请你评价一下他们的做法．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图甲所示，是莉莉同学“测量小灯泡的电功率”的电路图，图乙是实物连接图，其中电源电压是4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V．

    （1）图乙已连接部分电路，请用画笔代替导线按照电路图将电路连接完整，使滑片P向右移动时滑动变阻器接入电路的电阻变大．
    （2）莉莉同学连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是C．
    A．电流表断路     B．小灯泡短路         C．小灯泡断路   D．滑动变阻器断路
    （3）排除故障后，调节滑动变阻器的滑片P到图示位置时，电压表的示数如图丙所示，其示数为2.2V；若他想测量小灯泡的额定功率应将图乙中的滑片P向C（填“C”或“D”）端移动，使电压表的示数为2.5V．
    （4）莉莉同学多次移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丁所示的图象．根据图象信息，可算出小灯泡的额定功率是0.5W．通过图象还可以发现灯丝的电阻是变化的，这一现象表明：灯丝的电阻与温度的变化有关．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．大兵老师带同学去实验室测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率．
    （1）如图甲是某同学没有连接完成的实验电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整（要求：闭合开关前需要将变阻器的滑片置于最右端）；
    （2）实验时细心的大兵老师提醒同学们“这个实验最容易出现的问题是：连接电路后闭合开关，灯泡不亮．同学们可以根据电压表、电流表的示数判断故障的原因，若电流表、电压表都有示数，且示数较小，说明电路是正常的，灯泡不亮的原因是滑动变阻器连入电路阻值较大；若电流表没有示数，电压表有较大示数，说明灯丝断了或灯泡与灯座接触不良．
    （3）同学们将电路连接完成后，为了测量小灯泡的额定功率，接下来的操作是调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，读出并记下电流表示数，然后由电功率公式P=UI求出灯泡额定功率；
    （4）实验中大兵老师发现小松同学没有使用电压表，而是用了两个电流表和一个5Ω的电阻器R设计了如图乙所示的电路，同样测出了小灯泡的额定功率，具体操作是：闭合开关，移动变阻器的滑片，使电流表A1的示数为0.5A，小灯泡正常发光，若此时电流表A2的示数为0.8A，则该灯泡的额定功率为0.75W．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示，是测量小灯泡电功率的实物元件图，其中电源是由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压是3.8V，其灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样，电流表（0～0.6A、0～3A），电压表（0～3V、0～15V）．请用笔画线代替导线，把图中的电路元件连接成实验电路．（要求：滑片P向左移时灯变亮，且连线不得交叉）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．冬天用热水袋取暖，热水袋中装的是水，利用了水比热容较大的特点．（选填“大”或“小”）

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案