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如图所示,小文用滑轮组提升重物.每箱物体均重20N,提起2箱重物匀速上升2m,手拉绳子的力是15N.不考虑绳重及一切摩擦.求:
(1)重物上升过程中小文对滑轮组做了多少功?
(2)滑轮组的效率是多少?
(3)如果用这个滑轮组提升3箱重物,需要在绳端施多大的拉力?(结果保留1位小数)

解:由图示可知,n=3,故绳子自由端移动的距离是s=2h=3×2m=6m;
(1)∵W=Fs
∴小文对滑轮组做的总功:
W=Fs=15N×6m=90J;
(2)货物重:G=2×20N=40N;
对货物做的有用功:W有用=Gh=40N×2m=80J;
故机械效率为:
η=×100%=×100%=88.9%;
(3)动滑轮的重:
G=nF-G=3×15N-40N=5N;
提升3箱重物,需要在绳端施的拉力:
F′=(G+G)=×(3×20N+5N)=21.7N.
答:(1)重物上升过程中小文对滑轮组做了90J功;
(2)滑轮组的效率是88.9%;
(3)如果用这个滑轮组提升3箱重物,需要在绳端施21.7N的拉力.
分析:(1)根据图示读出提升动滑轮绳子的段数n,利用s=nh和W=Fs即可求出小文对滑轮组做的总功;
(2)一直物体重和上升的高度,利用W=Gh计算出对货物做的有用功,再利用η=计算机械效率;
(3)先利用G=nF-G计算出动滑轮的重,再根据F=(G+G)计算出提升3箱重物,需要在绳端施的拉力.
点评:本题考查了滑轮组有用功、总功、机械效率和拉力的计算,关键是不计摩擦和绳重时公式F=(G+G)的灵活运用.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网如图所示,在探究滑轮组的机械效率实验中小龙和小文用同样的滑轮,却连成了甲、乙不同的滑轮组并测出了各自的实验数据.
次数 钩码
重/N
钩码上升
的高度/cm
弹簧测力计
的示数/N
弹簧测力计
移动的距离/cm
小龙 2 10 1.0 30
小文 2 10 0.8 40
(1)小文测得滑轮组的机械效率为
 

(2)实验后小文想:对于同一个滑轮组,它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为:即使像图乙那样已绕好的滑轮组,机械效率也不是固定的,还应该与
 
有关,并用实验验证了自己的猜想是正确的.小文的实验方法是
 

(3)小龙认为:用滑轮组提升重物时,人提升动滑轮所做的功是没有用的,所以,
 
也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素.
(4)小文用滑轮组乙在t秒内匀速提起重为G的物体升高h米(不计绳重和摩擦),若滑轮组的机械效率为η,动滑轮重G=
 
;小文的功率P=
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2007?崇文区一模)小刚用一根绳和一个滑轮,借助木桩设计出如图所示(甲)装置,将船拉上海滩.小文提醒小刚移动木桩的位置后能够更加省力.请你在图乙中画出你的方法(把绳和滑轮画出来,并标出木桩的位置)

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科目:初中物理 来源: 题型:

小文通过实验粗测大气压强的大小,他设计的方案是:将塑料挂钩的吸盘蘸水后,按在光滑的水平玻璃板上,挤出里面的空气,用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉,直到吸盘脱离玻璃板.实验时小文发现弹簧测力计的量程较小,于是他采用了如图所示的方式,当他再次用弹簧测力计钩着滑轮绳子的自由端缓慢往上拉,直到吸盘脱离玻璃板,记录刚刚拉脱时弹簧测力计的示数为F,已知吸盘与玻璃板的接触面积为
πD2
4
,大气压强的表达式为p=
8F
πD2
8F
πD2
.(不计绳重、滑轮重及装置的摩擦)

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,小文将塑料挂钩的圆形吸盘按在光滑的水平玻璃板上,挤压出里面的空气。用测力计钩着挂钩沿竖直方向缓慢向上拉,吸盘恰好脱离玻璃板时测力计的示数为F,已知滑轮和吸盘总重为G,吸盘与玻璃板的接触面积为S,则大气压强的表达式为p=       。(不计绳重及装置的摩擦)

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科目:初中物理 来源:2012届北京市东城区九年级上学期期末考试物理卷 题型:实验题

如图所示,小文将塑料挂钩的圆形吸盘按在光滑的水平玻璃板上,挤压出里面的空气。用测力计钩着挂钩沿竖直方向缓慢向上拉,吸盘恰好脱离玻璃板时测力计的示数为F,已知滑轮和吸盘总重为G,吸盘与玻璃板的接触面积为S,则大气压强的表达式为p=       。(不计绳重及装置的摩擦)

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