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物理兴趣小组在“探究影响电流做功多少的因素活动中”,同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路.

⑴经过讨论,认为不应该选择图    电路,原因是              
⑵为研究电流做功与电压的关系,应该选择图    所示的电路.
⑶利用图丙电路研究某问题,当闭合开关后,发现两灯都不亮,电压表V1有示数,电压表V2无示数,则电路发生的故障是    
⑷学习电功率知识后,小明想测灯泡的额定功率,将标有“12V  6W”灯泡L1和“6V  4W”灯泡L2按图丙电路连接,再接入电流表.经分析,能测出灯泡    的额定功率.

⑴甲 无法使用控制变量法 ⑵丙 ⑶L1断路 ⑷L1

解析试题分析::(1)甲电路中,滑动变阻器滑片移动时,灯泡两端的电压和电流都在变化,无法控制电流或者电压不变,根据控制变量法的思想,不能研究电流做功与电压和电流的关系,因为电路中电压和电流同时改变,不能单独控制其中一个不变.
(2)研究电流与电压的关系,就应该控制电路中的电流不变,通过比较电压,研究电流做功与电压的关系,图丙中两只灯泡串联,控制了电流相同.
(3)图丙中,闭合开关后电压表V1有示数,说明V1→开关→电源→滑动变阻器→灯L2这部分电路无断路;电压表V2无示数,说明V2→灯L1→开关→电源→滑动变阻器这部分电路有断路,综合以上分析,电路故障就是灯L1断路(或开路)了.
(4)“12V  6W”灯泡L1额定电流
“6V  4W”灯泡L2额定电流
∵0.5A<0.67A以及两灯串联
∴为保护灯L1,电路中的电流不能超过0.5A
因此灯泡L1能正常发光,接入电流表能测量灯L1的额定功率.
考点:探究影响电流做功多少的因素
点评:除考查控制变量法之外,本题有两个重点内容:
(1)电压表判断电路故障,分两种情况:
①电压表无示数,说明电压表所测量电路中,包含电源的部分电路断路或不包含电源部分短路,再由电路中有无电流来判断是断路还是短路.有电流,则电路为短路;无电流,则电路为断路.
②电压表有示数,说明电压表所测量电路中,包含电源的部分电路短路或不包含电源部分断路,再由电路中有无电流来判断是断路还是短路.有电流,则电路为短路;无电流,则电路为断路.
(2)两灯串联,通过它们的电流相等,但又不能超过额定电流,否则就有烧毁的危险,因此额定电流较小的灯泡能正常发光,另一只发光较暗.

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网某校物理兴趣小组在“探究滑轮组的机械效率”时设计了如图所示的实验装置,钩码总重6N,弹簧测力计竖直向上匀速拉动细绳时的示数如图中所示(摩擦不计).
(1)由图可知,实验时弹簧测力计对细绳的拉力为多大?
(2)若钩码4s内上升0.2m,则弹簧测力计拉力做功的功率为多大?
(3)该滑轮组的机械效率为多大?(保留一位小数)

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?鄂尔多斯)物理兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,提出了以下几种猜想:
A.滑动摩擦力与压力的大小有关
B.滑动摩擦力与接触面积的大小有关
C.滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确,该小组利用如图装置进行实验,实验数据如下:
序  号 实验条件 摩擦力/N
木块的放置 表面情况 压力/N
1 平放 木板表面 2 0.4
2 平放 木板表面 4 0.8
3 平放 木板表面 6 1.2
4 侧放 木板表面 6 1.2
5 竖放 木板表面 6 1.2
6 平放 木板上铺棉布 2 0.8
7 平放 木板上铺毛巾 2 1.3
(1)本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的,要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等,木块必须保持
匀速直线运动
匀速直线运动
状态.
(2)由序号1,2,3的实验,可验证猜想
A
A
(填字母),要验证猜想C,应选择序号
1、6、7
1、6、7
三组实验.
(3)根据表格数据判断,滑动摩擦力f的大小跟压力、接触面的粗糙程度
关系;滑动摩擦力f的大小跟接触面积大小
关系.(填“有”或“无”)
(4)本实验中研究问题的主要方法是
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:

物理兴趣小组在探究“电压一定时,电流跟电阻的关系”的实验中,设计电路图如图甲所示.

(1)连接电路前,开关必须
断开
断开

(2)请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路(导线不允许交叉)
(3)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压.造成这一现象的原因可能是
C
C

A.电流表坏了            B.滑动变阻器短路
C.电阻处接触不良         D.电阻短路
(4)排除故障后,小明将5Ω的电阻接入电路,调节滑动变阻器,使电压表示数为1.5V,电流表示数(如图丙所示)为
0.3
0.3
A.
(5)小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻,重复实验,得到表一中另两组数据.分析表一数据,可得出结论;保持电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成
反比
反比

(6)小丽在做此实验时,每次只更换电阻,没有调节滑动变阻器,测得相应的电流值,如表二所示,根据表中数据,她无法得到与小明相同的结论,其原因是
没有控制电阻两端电压相等
没有控制电阻两端电压相等

表一                                   
电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A 0.15 0.10
表二
电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A 0.3 0.2 0.15

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科目:初中物理 来源: 题型:

某中学物理兴趣小组在“探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的活动中,做了如图所示的实验,观察图中的情景可知,他们主要是研究液体蒸发的快慢与________是否有关?(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

横山桥初级中学物理兴趣小组在探究“观察水沸腾”实验中,某个小组的实验装置及读数方法如图1:
(1)如图,他们实验中的错误是
读数时视线没有与液柱最高处相平(温度计接触容器底)
读数时视线没有与液柱最高处相平(温度计接触容器底)

(2)实验中他们观察到水沸腾前和沸腾时,水中气泡上升过程如图2,则图中
是沸腾前的情况,
是水沸腾后的情况.
(3)下表是实验中所记录的数据:
时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度(℃) 95 96 97 98 98 98 96 98 98 98
①从记录数据看,在第
6
6
min时的数据是错误的,温度应改为
98℃
98℃

②由表中数据得出的结论是:水在沸腾过程中,要继续
热,但温度
保持不变
保持不变

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