如图为教科书中四个演示实验的图片，关于其对应的实验结论，下列说法正确的是
A．使用杠杆不能省功 B．导体的电阻跟导体的长度无关
C．对物体做功，物体的内能会增大D．标准大气压的数值等于760mm水银柱所产生的压强
导学全程练创优训练系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小明设计的实验电路图如图甲所示，已知电源电压
恒为3V不变，滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样．
⑴ 请用笔画线代替导线，按电路图将乙图所示的实物电路补充完整；
⑵ 小明连接完最后一根导线后就发现电流表和电压表都有示数，造成上述现象的原因分别是 ；
⑶ 排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，读出并记下电流值；断开开关再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向 （左/右）移动，使电压表示数为1.5V并记下电流值；可当他再将10Ω的电阻改接成20Ω的电阻重复上述实验时，却发现无论如何电压表的示数总是大于1.5V，其原因是 ；
⑷ 此实验得到的结论是 。
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科目：初中物理 来源： 题型：
用天平和量筒测量某金属块的密度．
（1）在调节天平平衡时，将游码移到横梁标尺的0刻度线上，此时指针偏向分度盘的左侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向___________（左／右）移动；
（2）用调节好的天平称金属块的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图10甲所示，则金属块的质量为___________g；
（3）用量筒测金属块的体积，如图乙所示，则金属块的体积为___________cm３；
（4）利用密度计算公式算出金属块的密度为____________g／cm３．
步骤：
在水杯中装入适量水，将口香糖瓶放入水杯中使其竖直漂浮，用刻度尺测出口香糖瓶竖直浸入水中的深度为h1。
将水杯中水倒出后，再装入适量果汁，将口香糖瓶________________________________为h2.。果汁密度的表达式：ρ果汁=_____________。
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科目：初中物理 来源： 题型：
能源问题是目前世界上的焦点问题，也是很多世界矛盾的根源所在。下列有关于能量和能源的一些认识中，正确的是 【 】
A．由于风能、水能可再生，而且都能用于发电，所以节约用电意义不大
B．由于能量是守恒的，所以不用担心现有能源用完就没有了
C．我们利用水力发电，是将水的机械能最终转化为电能
D．核能发电不需要消耗化石能源，所以核电站建好后就可以永久供应电能
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科目：初中物理 来源： 题型：
为了探究“电阻中的电流与电压的关系”，程越同学设计了如下图所示的实验。
（1）按照电路图连接好器材后，程越准备闭合开关进行实验测量，一旁的林雨同学马上指出了实验中两处不合理的地方，请思考林雨同学所提的两处不足：
① ；
② 。
（2）改正不足之后，程越同学得到了如下表所示数据,从该数据中可以看出，程越同学所选电阻的阻值为 Ω。
（3）根据实验的探究，可以得出结论： 。
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科目：初中物理 来源： 题型：
教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。
为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如右图)。
②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。
③换成双层玻璃板重复上述实验。
(1)实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关? ▲ 。
小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
(2)受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 ▲ 来反映的。
(3)根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是 ▲ 。
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科目：初中物理 来源： 题型：
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况．
（1）实验中判断电磁铁磁性的强弱的方法是： ．这一方法体现了 的思想．
（2）比较图 和图 可知：匝数相同时，电流越大磁性越强．
（3）根据实验情况，你还能得出什么实验结论： ．该实验结论可由图 验证．
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