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    如图4所示，已知电源电压不变，为了比较电阻R1和R2的大小，四位同学分别设计了如下的电路，其中不可行的是

    D

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学利用压敏电阻设计出判断小车运动状态的装置，其工作原理如图甲所示，将压敏电阻和一块挡板固定在绝缘小车上，中间放置一个绝缘小球，小车始终在平直的轨道上向右运动．压敏电阻R的阻值随所受的压力增大而减小，当小车向右作匀速直线运动时，绝缘球对小车的挡板及压敏电阻的压力均为零，压敏电阻R的阻值最大．小车在整个运动的过程中，电流表的示数随时间的变化情况如图乙所示．已知电源电压为6V，电阻R0为5Ω，小车在0～10s内作匀速直线运动，速度为0.5m/s．
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    求：（1）小车在0～8s内通过的路程是多少？
    （2）小车在10～20s内的运动状态是否发生了变化？
    （3）小车作匀速直线运动时，压敏电阻R的阻值是多少？
    （4）小车在0～20s内，当电路中电流最大时压敏电阻所消耗的功率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    25、小明在测量额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率时
    （1）他已经连接的实物电路如图甲所示，已知电源电压为6V且保持不变，请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．

    （2）连好电路后，小明闭合开关，观察到电压表的示数为4V，电流表的示数为0.35A，于是他立即调节滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3.8V，电流表的指针位置如图乙所示，此时电流表的示数为
    0.34A
    A，小灯泡的额定功率为
    1.29W
    w．（结果保留两位小数）
    （3）开关闭合前，应将金属滑片放在滑动变阻器阻值最大的位置，但小明未按此要求操作，除了从实物图中能直观地看到滑片所在的位置外，你还能根据哪个实验现象来证实这一点？
    移动滑片，电流表示数减小，变阻器电阻变大，说明开关闭合前变阻器接入电路中的阻值不是最大
    ；
    4）若电压表的大量程已损坏，在不添加任何器材的情况下，请你在方框内画出能测量小灯泡额定功率的实验电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?海南）图甲是某班科技小组设计的风力测定装置示意图，图乙是其电路图．电阻R′随风力变化关系如图丙所示．已知电源电压恒为9V，定值电阻R0=2Ω，电压表量程为0～3V．使用该装置测定风力，则

    （1）电阻R′的阻值随风力的增大怎样变化？
    （2）求无风时电压表的示数．
    （3）如果保持电压表量程不变，且只能在电路中增加一个电阻R，使该装置能测量的最大风力增加到900N，计算电阻R的阻值，并说明其连接方式．
    （4）计算改装后该装置电路总功率的变化范围．（计算结果保留一位小数）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?涟水县一模）在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小明设计的实验电路图如图甲所示，已知电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω  1A”字样．
    （1）请用笔画线代替导线，按电路图将乙图所示的实物电路补充完整；

    （2）小明连接完最后一根导线后就发现电流表有示数而电压表无示数，造成上述现象的原因分别是
    连接电路时，开关没有断开
    连接电路时，开关没有断开
    、
    电阻R短路
    电阻R短路
    ．
    （3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为1.5V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于1.5V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向
    左
    左
    （填“左”或“右”）移动，使
    电压表示数为1.5V
    电压表示数为1.5V
    并记下电流值；可当他再将10Ω的电阻改接成20Ω的电阻重复上述实验时，却发现无论如何电压表的示数总是大于1.5V，其原因是
    滑动变阻器的最大阻值较小
    滑动变阻器的最大阻值较小
    ．
    （4）此实验得到的结论是
    当电压一定时，电流与电阻成反比
    当电压一定时，电流与电阻成反比
    ．

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