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将如图1所示的元件连接起来（用铅笔画线表示导线，导线不可交叉），要求闭合开关两个灯泡都亮，电流表测L₁电流读数如图2，则I₁=

A，开关控制整个电路，并在图3矩形框内画出电路图．

分析：根据图2电流表的量程、分度值以及指针的位置读出电流表的示数；
由题意可知，两灯泡并联，电流表测电路中的电流说明电流表位于干路上，开关控制整个电路说明开关在干路上，据此画出电路图和连接实物图．

解答：解：由题意可知，两灯泡并联，电流表和开关位于干路，然后与电源串联组成电路，如下图所示：
先画出电源符号，然后依次画出开关、灯泡L₁、电流表回到电源的负极，再把L₂并联在L₁的两端，如下图所示：

电流表量程为：0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.48A．
故答案为：0.48．

点评：本题主要考查了实物电路的连接、根据实物图画出电路图以及电流表的读数，在设计电路图时注意串联电路和并联电路的概念，在按照电路图连接实物电路时，可以从电源的一个极出发，注意各元件的连接次序也要与电路图相同．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2005?内江）在探究“导体中的电流与哪些因素有关”时，甲、乙同学作了如下猜想：
甲：既然电压是产生电流的原因，那么，升高电压，电流会不会也跟着增大呢？
乙：既然电阻对电流有阻碍作用，那么，增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
为了精确地测量出电流和电压值，甲同学根据猜想设计了如图1所示的电路图，来探究当“电阻一定时，电流与电压的关系”．所需的实验器材：

控制变量

法．
（2）连接电路元件时，开关应该是

断开

的，电流表应该选

0～0.6A

量程，当被测电压大于3V时，电压表应选

0～3V

量程．
（3）根据设计的电路图，用铅笔画线代替导线，将图2中的电路元件连接完整．（部分导线已连好，并且电压表只连接小于或等于3V的情况，请勿更改原有导线，导线不得交叉）
（4）正确连接好电路后，闭合开关S，调节滑动变阻器，测得的数据如下表所示：根据实验收集到的数据，在图3的坐标系上，采用描点的方法画出电阻不变时，电流随电压变化的图象．根据的图象，可以得出的结论是：当电阻一定时，

导体中的电流与它两端的电压成正比

．

电流I/A	0.00	0.07	0.15	0.22	0.30	0.38
电压U/V	0.00	0.8	1.6	2.4	3.2	4.0

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“测定小灯泡电功率”的实验中：电路如图1所示，小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω，电源为两节干电池．

（1）实验原理是

P=UI

．滑动变阻器在实验中的作用是①

保护电路

；②

改变灯泡电压

．
（2）请用笔画线代替导线，将图2中的元件连成符合这个实验要求的电路（连线不能交叉）．注意：连接电路前开关要

断开

，滑动变阻器的滑片需调到

阻值最大

处．
（3）正确连好电路后，闭合开关S，发现灯L不发光，故障的原因不可能是

A．电流表处有开路 B．电压表正负接线柱处开路
C．小灯泡L短路 D．小灯泡L的灯丝断了

次数	1	2	3
电压U/V	2.0	2.5	3.0
电流I/A	0.28	0.30	0.31
亮度	增加
电功率P/W
功率平均值

（4）排除故障后，进行实验时，测得三组实验数据，并记录在表中，同时记录了小灯泡亮度变化情况．
请你仔细分析实验数据和实验现象，
回答以下问题：
①小灯泡的额定功率是

0.75

W；
②小灯泡亮度变化规律是

灯泡实际功率越大，灯泡越亮

；
③此表的设计还存在一个不足之处，请写出

求灯泡功率的平均值

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明利用如图1所示的实验器材“测定小灯泡的额定功率”，已知电源电压均为6V，小灯泡的额定电压2.5V，电阻约为10Ω．
（1）实验原理是

．
（2）电路连接中有一处明显错误，请你在错误处打“×”，并在原图中画出正确的电路连线．
（3）正确连接电路后，闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数（如图2所示）为

V；为了测出小灯泡的额定功率，他应继续移动滑片P向

（选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为

V，然后再读出电流表的示数，从而求出额定功率．
（4）小明重新移动滑动变阻器多次测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，画出了通过小灯泡的电流随两端电压变化的图象，如图3所示，则小灯泡的额定功率是

W，此时灯泡的电阻为

Ω．
（5）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝R₁的阻值（约10Ω），他用电阻丝替换了小灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，不改变其他电路元件的连接方式也能完成实验．请你帮助小明完成实验．已知滑动变阻器最大阻值为R₀，电源电压恒定不变．（写出实际操作和电阻R₁最后表达式）
实验操作步骤

．表达式R₁

．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

在探究“导体中的电流与哪些因素有关”时，甲、乙同学作了如下猜想：
甲：既然电压是产生电流的原因，那么，升高电压，电流会不会也跟着增大呢？
乙：既然电阻对电流有阻碍作用，那么，增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
为了精确地测量出电流和电压值，甲同学根据猜想设计了如图1所示的电路图，来探究当“电阻一定时，电流与电压的关系”．所需的实验器材：

A、电源（3节干电池串联）；B、电流表（三个接线柱“-”“0.6”和“3”）；C、电压表（三个接线柱“-”“3”“15”）；D、定值电阻R（阻值约为10Ω）；E、滑动变阻器R．（最大值为20Ω）；F、开关（一个）；G、导线若干．
则：
（1）甲同学在探究电流与电压的关系时，要保持电阻不变，这种探究方法叫做法．
（2）连接电路元件时，开关应该是的，电流表应该选量程，当被测电压大于3V时，电压表应选量程．
（3）根据设计的电路图，用铅笔画线代替导线，将图2中的电路元件连接完整．（部分导线已连好，并且电压表只连接小于或等于3V的情况，请勿更改原有导线，导线不得交叉）
（4）正确连接好电路后，闭合开关S，调节滑动变阻器，测得的数据如下表所示：根据实验收集到的数据，在图3的坐标系上，采用描点的方法画出电阻不变时，电流随电压变化的图象．根据的图象，可以得出的结论是：当电阻一定时，__．
电流I/A 0.00 0.07 0.15 0.22 0.30 0.38
电压U/V 0.00 0.8 1.6 2.4 3.2 4.0

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科目：初中物理 来源：2005年四川省内江市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

在探究“导体中的电流与哪些因素有关”时，甲、乙同学作了如下猜想：
甲：既然电压是产生电流的原因，那么，升高电压，电流会不会也跟着增大呢？
乙：既然电阻对电流有阻碍作用，那么，增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
为了精确地测量出电流和电压值，甲同学根据猜想设计了如图1所示的电路图，来探究当“电阻一定时，电流与电压的关系”．所需的实验器材：

A、电源（3节干电池串联）；B、电流表（三个接线柱“-”“0.6”和“3”）；C、电压表（三个接线柱“-”“3”“15”）；D、定值电阻R（阻值约为10Ω）；E、滑动变阻器R．（最大值为20Ω）；F、开关（一个）；G、导线若干．
则：
（1）甲同学在探究电流与电压的关系时，要保持电阻不变，这种探究方法叫做______法．
（2）连接电路元件时，开关应该是______的，电流表应该选______量程，当被测电压大于3V时，电压表应选______量程．
（3）根据设计的电路图，用铅笔画线代替导线，将图2中的电路元件连接完整．（部分导线已连好，并且电压表只连接小于或等于3V的情况，请勿更改原有导线，导线不得交叉）
（4）正确连接好电路后，闭合开关S，调节滑动变阻器，测得的数据如下表所示：根据实验收集到的数据，在图3的坐标系上，采用描点的方法画出电阻不变时，电流随电压变化的图象．根据的图象，可以得出的结论是：当电阻一定时，______．

电流I/A	0.00	0.07	0.15	0.22	0.30	0.38
电压U/V	0.00	0.8	1.6	2.4	3.2	4.0

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