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    5．某实验小组利用如图的装置粗略测量蜡烛的热值，图中A是带有木棍的容器（内装有水），B是下部开有许多小孔的罩子．
    （1）观察实验装置可知，实验小组的同学是通过计算水吸收的热量间接测量蜡烛燃烧放出的热量．
    （2）要完成本实验，除了图中的实验器材，还必需的测量工具是温度计和天平．
    （3）本实验测出的热值会比真实值偏小，造成这一偏差的原因是蜡烛燃烧释放的热量不能全部被水吸收（写一条即可）．

    分析 （1）实验小组同学是通过测量水所吸收的热量来间接测量蜡烛释放的热量；
    （2）实验过程中需要测水的温度、水的质量、蜡烛的质量，据此选择实验器材；
    （3）蜡烛燃烧释放的热量没有被水完全吸收，蜡烛可能没有完全燃烧，据此分析燃烧值的测量值与真实值间的关系．

    解答 解：
    （1）由实验装置可知，蜡烛燃烧给水加热，通过测量A容器中水升高的温度和水的质量可以间接测量蜡烛燃烧放出的热量；
    （2）要完成本实验，需要测量水的温度与水和蜡烛的质量，因此还需要温度计与天平；
    （3）实验过程中蜡烛燃烧产生的热量有部分散失于空气中，蜡烛燃烧放出的热量没有全部被水吸收，因此实验测出的热值比真实值小．
    故答案为：（1）热量；（2）温度计；天平；（3）小；蜡烛燃烧放出的热量没有被水完全吸收．

    点评 本题考查控制变量法与探究性实验，分析清楚图示情景，确定实验原理与实验目的，从表中读取有用的数据即可正确解题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小可同学做“探究凸透镜成像的规律”的实验情景如图1．

    （1）由图1可知该透镜的焦距f=15 cm
    （2）小可点亮蜡烛后发现，烛焰的像位于光屏最上方不利于观察，出现该现象的可能原因是三者中心不在同一水平高度，为了让像出现在光屏中心，小可同学应该将蜡烛向上移动．
    （3）调节好后，若保持透镜、光屏位置不变，小可将蜡烛放到了图1中的10cm刻度处，为了看到清晰的像，他应该将光屏向右移动，
    （4）小萌同学用一套老旧的不带刻度的光具座做同一实验，如图2，调节好后在光屏上得到一个清晰的像，这个像的性质是倒立、放大的实像．
    （5）小萌做实验时一只飞蛾停留到了透镜面上，将对实验造成的影响是C．
    A．蜡烛的像将变成飞蛾的形状；
    B．蜡烛的像将消失；
    C．蜡烛的像将变淡；
    D．蜡烛的像将变亮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．阅读《什么是变频空调》，回答下列问题．
    什么是变频空调
    近些年随着环保节能概念的深入人心，空调市场上越来越多的产品都主打变频．那么什么是变频空调呢？
    所谓的“变频空调”是与传统的“定频空调”相比较而产生的概念．我国的电网电压为220V、频率为50Hz，在这种条件下工作的空调称之为“定频空调”．由于供电频率不能改变，传统的定频空调的压缩机转速基本不变，依靠其不断地“开、停”压缩机来调整室内温度．与“定频空调”相比，“变频空调”的变频器可以改变压缩机供电频率，进而调节压缩机转速．依靠调节压缩机转速的快慢达到控制室温的目的，室温波动小、电能消耗少，其舒适度大大提高．
    变频空调每次开始使用时，通常是让空调以最大功率、最大风量进行制热或制冷，迅速接近所设定的温度．由于变频空调通过提高压缩机工作频率的方式，增大了在低温时的制热能力，最大制热量可达到同级别空“定频空调”的1.5倍，低温下仍能保持良好的制热效果．
    此外，由于变频空调风机的转速与空调的配合较为合理，实现了低噪音的宁静运行．当空调高功率运转，迅速接近所设定的温度后，压缩机便在低转速、低能耗状态运转，仅以所需的功率维持设定的温度．这样不但温度稳定，还避免了压缩机频繁地开开停停所造成的对寿命的缩减，而且耗电量大大下降，实现了高效节能．
    根据上述资料结合所学知识，回答下列问题：
    （1）通过改变压缩机供电频率，调节压缩机转速从而达到控制室温目的是变频空调．（选填“定频”或“变频”）
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    （3）请写出变频空调能降低耗电量的方法频空调可改变压缩机供电频率，避免压缩机频繁的开、停．（写出一点即可）
    （4）某品牌空调打出了“××全直流变频空调一晚仅用一度电”的广告，消费者将信将疑，有业内人士说“一晚仅用一度电”是实验室测量的结果．小元家用买来的同款空调进行实际测量，一晚按8小时计算，测量结果为1.8度电，请你帮助小元分析实际测量结果高于实验室测量结果的原因可能是使用空调房间的面积与测量时环境面积不同，房间密封情况不同，室内外温度不同等．（写出一个可能原因即可）

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