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    为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
    （1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质
    吸收热量的多少
    吸收热量的多少
    ．
    （2）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量
    大于
    大于
    （填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量．
    质量/g 温度升高10℃所
    需要的时间/s    		 温度升高20℃所
    需要的时间/s    		 温度升高30℃所
    需要的时间/s
    沙子 30 64 89 124
    水 30 96 163 220
    （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，
    沙子
    沙子
    （填“沙子”或“水”）升高的温度更高．
    （4）下列研究实例中所采用的研究方法与上述实验采用的方法相同的是
    D
    D

    A．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成来入手分析电流的形成．
    B．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小．
    C．研究同一直线上两个力的合力时，求出合力的大小，用合力产生的效果来代替两个力产生的总效果．
    D．研究电流与电压大小关系时，保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化．
    分析：（1）相同的酒精灯，加热时间越长，水和沙子吸收的热量就越多；
    （2）根据比热容的概念和吸收热量的计算公式Q=cm△t，实验中采用了控制变量法，控制质量相等，升高的温度相同，比热容大的 吸收的热量就多；
    （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，利用吸收热量的计算公式Q=cm△t，即可判断．
    （4）物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多变量的问题变成多个单变量的问题；每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法；它是科学探究中的重要思想方法，控制变量法是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一．
    解答：解：（1）实验采用相同的酒精灯对其加热，加热时间越长，沙子和水吸收的热量就多，因此实验中用酒精灯加热时间表示水和沙子吸热的多少．
    （2）因为质量相同的水和沙子，升高相同温度，水的比热容大于沙子的比热容，根据吸收热量的计算公式Q=cm△t知，水吸收的热量大于沙子吸收的热量；
    （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，根据吸收热量的计算公式Q=Cm△t，又因为水的比热容大于沙子的比热容，故沙子升高的温度更高．
    （4）本实验应用了控制变量法，
    A、研究电流时，把电流与水流相比，采用的是“类比法”，不符合题意．
    B、研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小，采用了“转换法”，不符合题意．
    C、研究同一直线上两个力的合力时，求出合力的大小，用合力产生的效果来代替两个力产生的总效果，采用的是“等效替代法”，不符合题意．
    D、研究电流与电压大小关系时，保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化，采用的是“控制变量法”，符合题意．
    故答案为：（1）吸收热量的多少；（2）大于；（3）沙子；（4）D．
    点评：学会吸收热量的计算公式Q=cm△t，控制变量法是物理实验经常采用的方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    33、为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：

    （1）在此实验中，是用加热时间的长短来表示水和沙子
    吸热的多少
    的．
    （2）在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和沙子，其目的是：
    使水和沙子均匀受热
    ．
    （3）分析表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量
    大于
    （大于/小于）沙子吸收的热量．
    （4）可以推想，如果给相同质量的水和沙子加热相同时间，则
    沙子
    （沙子/水）升高的温度会更高些．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，并用温度计记录温度变化情况．实验过程与记录如下：
    （1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质
    吸热的多少
    吸热的多少
    ．
    （2）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量
    大于
    大于
    （大于/小于）沙子吸收的热量．
    质量/g 温度升高10℃所需要的时间/s 温度升高20℃所需要的时间/s 温度升高30℃所需要的时间/s
    沙子 30 64 89 124
    水 30 96 163 220
    （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，
    沙子
    沙子
    （沙子/水）升高的温度更高．
    （4）由此可见，相同质量的不同物质升高相同温度吸收的热量是不同的，物理学上用
    比热容
    比热容
    来表达物质的这种特性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：
    （1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质
    吸热多少
    吸热多少
    ．
    （2）在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和沙子，其目的是：
    为使物体充分受热应用搅拌棒搅匀
    为使物体充分受热应用搅拌棒搅匀
    ．
    （3）分析表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量
    大于
    大于
    （填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量．
    （4）可以推想，如果给相同质量的水和沙子加热相同时间，
    沙子
    沙子
    （填“沙子”或“水”）升高的温度会更高些．
    质量/g 温度升高10℃所需要的时间/s 温度升高20℃所需要的时间/s 温度升高30℃所需要的时间/s
    沙子 30 64 89 124
    水 30 96 163 220
    （5）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因是
    沙子的质量大于水的质量
    沙子的质量大于水的质量
    ．
    （6）有一次小明在白天进入森林游玩时迷了路，进过思考，他沿
    顺风
    顺风
    （填“顺风”或“逆风”）方向走了下去，终于走出了森林．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯分别对其加热，实验数据记录如下：
    物质 升高温度/℃ 所需加热的时间/s
    沙子
    m=30g    		 10 64
    20 89
    30 124
    水
    m=30g    		 10 96
    20 163
    30 220
    （1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质
    吸收热量的多少
    吸收热量的多少
    ．
    （2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量
    大于
    大于
    （选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量．
    （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，
    沙子
    沙子
    （“沙子”或“水”）升高的温度更高．因此在相同的日照下，山区的温差比沿海地区温差
    大
    大
    ．
    （4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）结论不符，你认为可能的原因是：
    水的导热性能好，沙子的导热性能差
    水的导热性能好，沙子的导热性能差
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
    （1）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量
    大于
    大于
    （大于/小于）沙子吸收的热量．
    质量/g 温度升高10℃所需要的时间/s 温度升高20℃所需要的时间/s 温度升高30℃所需要的时间/s
    沙子 30 64 89 124
    水 30 96 163 220
    （2）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，
    沙子
    沙子
    （沙子/水）升高的温度更高．

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