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地球上淡水的总量大约是3.5×107 km3,其中包括雪水、冰、地下水、湖泊水等多种类型,见下表:

请你从水的可利用的角度说出由上表得到的一个启示:________.

答案:
解析:

  答案:虽然地球上淡水的总量较多,但是可供人们直接利用的淡水含量较少,只占淡水总量的0.3%左右

  思路解析:由表中数据可以看出,全世界淡水储量中占最大份额的是冰雪水,它主要分布在地球两极;其次是地下水.比较容易开采的、与人类生活和生产关系密切的淡水储量只占总水量的极小比例.由题中给出的数据我们可获得各方面的信息.在对信息进行处理时要把握一定的方向性.如本题中有关淡水的信息,就应从题中给出的“水的可利用”这一提示出发进行分析处理.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料,回答问题.
淡水资源
据初步估计,地球上水的总量大约有1.4x109km3.但这些水中有97.5%是海水,与我们平常生活关系最为密切的淡水只有3.5x107km’,占总水量的2.5%.在全世界的淡水储量中占最大份额的是冰雪水,它主要分布在地球的南北两极.其次是地下水,地下水中又以深层地下水的份额为大.由于开发困难或技术经济的限制,到目前为止,海水、深层地下淡水、冰雪固态淡水等很少被直接利用.比较容易开采利用的、与人类生活和生产关系密切的淡水储量只有400多万立方千米,仅占淡水的11%、总水量的0.3%.由此可见,地球上的水量虽大,可供我们人类直接利用的水并不多.按照现行国际标准,人均水资源量1000m3为人类生存起码的需求,人均水资源量2000m3就处于严重缺水的边缘.以这个标准来衡量,我国目前有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量尚不足500m3,离起全世界淡水储量码的生存需求相差甚远.此外,还有16个省、区人均水资源量低于2000m3.也就是说,我国至少有一半以上的省份处于严重缺水状态.我国是世界上13个严重缺水的国家之一,淡水资源仅为世界人均水量的1/4.而与此同时,却存在着水资源严重浪费和水环境严重污染的现象.水利专家们的预测结果更让人震惊:到21世纪中叶,以我国16亿人口计,全国人均水资源量比现在还要  减少1/4.缺水,对大多数中国人来讲,将会是一个很长的历史阶段.水,成为制约我国经济、社会发展的重要因素之一.
(1)缺水是一个世界性的普遍现象,请叙述你知道的水资源危机表现在哪些方面?
(2)结合当地水资源状况利用情况,对水资源利用提出几点合理化建议.

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科目:初中物理 来源: 题型:022

地球上淡水的总量大约有,其中包括冰雪水、地下水、湖泊水等多种类型,如下表:

请你从水的可利用的角度说出由上表得出的一个启示:____________

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科目:初中物理 来源:九年级上设计物理沪科版 沪科版 题型:022

地球上淡水的总量大约是3.5×107 km3,其中包括雪水、冰、地下水、湖泊水等多种类型,见下表:

请你从水的可利用的角度说出由上表得到的一个启示:________.

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科目:初中物理 来源:《11.4 水资源危机与节约水资源》2013年同步练习(解析版) 题型:解答题

阅读下列材料,回答问题.
淡水资源
据初步估计,地球上水的总量大约有1.4x109km3.但这些水中有97.5%是海水,与我们平常生活关系最为密切的淡水只有3.5x107km’,占总水量的2.5%.在全世界的淡水储量中占最大份额的是冰雪水,它主要分布在地球的南北两极.其次是地下水,地下水中又以深层地下水的份额为大.由于开发困难或技术经济的限制,到目前为止,海水、深层地下淡水、冰雪固态淡水等很少被直接利用.比较容易开采利用的、与人类生活和生产关系密切的淡水储量只有400多万立方千米,仅占淡水的11%、总水量的0.3%.由此可见,地球上的水量虽大,可供我们人类直接利用的水并不多.按照现行国际标准,人均水资源量1000m3为人类生存起码的需求,人均水资源量2000m3就处于严重缺水的边缘.以这个标准来衡量,我国目前有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量尚不足500m3,离起全世界淡水储量码的生存需求相差甚远.此外,还有16个省、区人均水资源量低于2000m3.也就是说,我国至少有一半以上的省份处于严重缺水状态.我国是世界上13个严重缺水的国家之一,淡水资源仅为世界人均水量的1/4.而与此同时,却存在着水资源严重浪费和水环境严重污染的现象.水利专家们的预测结果更让人震惊:到21世纪中叶,以我国16亿人口计,全国人均水资源量比现在还要  减少1/4.缺水,对大多数中国人来讲,将会是一个很长的历史阶段.水,成为制约我国经济、社会发展的重要因素之一.
(1)缺水是一个世界性的普遍现象,请叙述你知道的水资源危机表现在哪些方面?
(2)结合当地水资源状况利用情况,对水资源利用提出几点合理化建议.

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