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    很多体育赛事都与摩擦有关，有时要设法增大摩擦力，有时又要设法减小摩擦力．下列四个实例中属于减小摩擦力的是（ ）

    A．在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉

    B．滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀

    C．足球比赛中守门员戴有防滑手套

    D．举重比赛时，运动员先在手上涂抹“白粉”

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：2015年人教版初中物理八年级第二学期期中测试卷（解析版） 题型：填空题

    水平桌面上的甲、乙两圆柱形容器，装有质量相同的水，如图所示．水对甲、乙两容器底的压力和压强的大小关系分别是：F甲________F乙，p甲________p乙．（均填“＞”“＜”或“＝”）

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    科目：初中物理 来源：2015年人教版初中物理八年级第八章综合测试卷（解析版） 题型：填空题

    如图所示，水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓．重500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍．米袋在滑动时受到的摩擦力为________N，方向向________，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为________N．

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    科目：初中物理 来源：2015年人教版初中物理八年级第八章第3节练习卷（解析版） 题型：实验题

    （2010杭州）如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力的大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0～t1时间内木块静止，木块运动后改变拉力，使木块在t2时刻后处于匀速直线运动状态．计算机对数据处理后，得到图乙所示的拉力随时间变化的图线，请回答下列问题：

    （1）当用F＝5.3N的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为________N；若用F＝5.8N的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为________N．

    （2）如图丙所示，为研究滑动摩擦力Ff的大小与接触面受到的压力FN大小的关系，在重力为17N的木块上每次增加1N重的砝码，分别用水平拉力F使木块做匀速直线运动．实验测量数据如下表所示：

    木块对水平面的压力FN／N

    17

    18

    19

    20

    21

    水平拉力F／N

    5.1

    5.4

    5.7

    6.0

    6.3

    根据表格数据，得出滑动摩擦力Ff的大小与接触面受到压力FN大小的关系式为________．

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    科目：初中物理 来源：2015年人教版初中物理八年级第八章第3节练习卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动的过程中，下列说法中正确的是（ ）

    A．木块受到的摩擦力逐渐增大

    B．木块受到的摩擦力逐渐减小

    C．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力

    D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力

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    科目：初中物理 来源：2015年人教版初中物理八年级第八章第3节练习卷（解析版） 题型：选择题

    （2012杭州）如图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没有推动．这时，木箱受到的（ ）

    A．推力小于摩擦力

    B．推力和摩擦力大小一定相等

    C．推力一定小于重力

    D．推力和摩擦力方向相同

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    科目：初中物理 来源：2015年人教版初中物理八年级第八章第2节练习卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，在光滑的水平面上，一物体在拉力F的作用下做匀速直线运动，则这个拉力的可能方向是（ ）

    A．

    B．

    C．

    D．

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    科目：初中物理 来源：2015年人教版初中物理八年级第八章第1节练习卷（解析版） 题型：填空题

    运送液体货物的槽车，液体上有气泡，如图所示．当车向左开动时，气泡将向________运动，其原因是________具有惯性．

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    科目：初中物理 来源：2015年人教版初中物理八年级第八章　第2节练习卷（解析版） 题型：实验题

    为了研究物体的运动状态与受力情况之间的关系，用钩码（重1牛）、测力计、打点计时器和纸带等进行实验．实验中，先将钩码挂在已调好的测力计下，且处于静止状态，如图（a）所示．接着，在钩码的下端固定纸带，并使纸带穿过打点计时器，然后分别三次拉动钩码竖直向上运动，每次拉动过程中，观察到一段时间内测力计示数是不变的，纸带上的点记录了这段时间内钩码的运动情况，三次实验如图（b）、（c）、（d）所示．请仔细观察图中的测力计示数和对应的纸带，归纳得出初步结论．

    （1）由图（a）与（b）与（c）可得：________________________________________________．

    （2）由图（a）与（d）或（b）与（d）或（c）与（d）可得：________________________________________．

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