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3.佛山市正创建国家环境保护模范城市,某中学“STS”小组的同学为了探究汾江河的河水污染问题,他们采集了污水样品250ml,样品的质量如图1所示.将样品倒入图2所示的密封隔热装置中,用恒定功率为144.8W的电热器加热,并将加热时间和对应的温度记录在表中.
请回答下列问题:

加热时间/min02468101214
温度/℃2238547086102102102
1)由图17(a)可知污水样品的质量252.5g,由此计算出污水的密度为1.01g/cm3
2)用此装置加热的过程中,污水上方的气压大于一个标准大气压1标准大气压,致使污水沸点高.
3)用恒定功率为144.8W的电热器加热10min,消耗的电能是86860J,如果这些电能转化为内能全部给污水吸收(不计热损失和其它物体吸收),请你计算出污水的比热容为4.28×103J/(kg•℃).
4)他们对污水样品的成分进行了检测,发现污水中许多重金属严重超标,如汞、镉、铅、镍等,原因可能是人们将废旧电池随意仍入南桥河造成的,为了保护环境,关于电池的使用,请谈谈你的看法或做法(谈一点即可).废旧电池集中回收处理.

分析 (1)对于天平在读数时,其所有砝码的质量加上游码在标尺上对应的数据即为待测物体的质量.又已知污水的体积,根据密度公式求出污水的密度.
(2)气压越高,沸点越高,在一个标准大气压下,水的沸点为100℃;
(3)先根据W=Pt求出加热器消耗的电能,然后根据表中数据读出相应时间内污水温度的变化,最后利用Q=cm△t即可求出污水的比热容;
(4)废旧电池因含汞、镉、铅等重金属元素,会对水体造成严重的污染,应回收集中处理.

解答 解:(1)此时所有砝码的质量是100g+100g+50g=250g,标尺的分度值是0.5g,故标尺的示数是2.5g,所以被测工艺品的质量是m=250g+2.5g=252.5g,
污水的体积:v=250ml=250cm3
污水的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{252.5g}{250c{m}^{3}}$=1.01g/cm3
(2)根据表中数据可知,污水的沸点为102℃大于100℃,因此是由于污水上方的气压大于一个标准大气压,致使污水沸点高;
(3)Q=W=Pt=144W×2×60s=17280J,
根据表中数据可知,污水加热两分钟后,温度变化量为:△t=38℃-22℃=16℃,
由Q=cm△t可得:
c=$\frac{{Q}_{吸}}{m△t}$=$\frac{17280J}{0.2525kg×16℃}$=4.28×103J/(kg•℃).
(4)由于废旧电池中含有的重金属会严重地污染水体,为消除这种危害,一方面是研制使用无汞电池,另一方面是对电池进行回收处理.
故答案为:(1)252.5;1.01;(2)大于一个标准大气压;高;(3)4.28×103;(4)废旧电池集中回收处理.

点评 本题考查了托盘天平的读数、废旧电池的处理问题、密度公式、吸热公式、电功公式的灵活应用等,关键是根据表格数据得出有用的信息,难点是公式及其变形的灵活运用.

练习册系列答案
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13.照相机可通过调节物距u,像距υ,使远处物体、近处物体的像清晰地成在胶片上,人的眼睛是怎样使远处的物体和近处的物体都能看得清清楚楚的?某实验小组经过思考,提出了下列猜想:“眼睛能将远处物体和近处物体都能看得很清楚是焦距发生变化.”究竟猜想是否正确?该实验小组讨论后利用f=9cm,f=10cm,f=11cm的三个凸透镜进行了如下的实验:
在光具座上从左到右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏,实验过程中,改变物距,换用不同的凸透镜,但保持像距不变.实验现象、数据如表.
实验次数物距(cm)凸透镜的焦距(cm)像距(cm)成像情况
1211016光屏上始终出现倒立、缩小清晰的像
220.7916
335.21116
分析实验数据,回答如下问题
(1)比较实验2与实验1发现,当观察物距变近时,要在原处得到清晰的像,可换用焦距较小(大/小)的凸透镜.
(2)比较实验3与实验1发现,当观察物体变远时,要在原处得到清晰的像,可换用焦距较大的凸透镜,该小组同学经分析、思考,证实了自己的猜想是正确的.即眼睛看远处物体和近处物体都很清楚,是通过调节晶状体曲度的变化,改变焦距而实现的.
(3)该小组按照怎样的思维次序进行探究活动的?提出问题→猜想和假设→设计实验→分析归纳→得出结论.
(4)自动调焦的相机,在某处拍完远景后,再拍近景特写,要想在胶片上仍得到清晰的像,则它的焦距应变短(长/短).

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14.在“探究二力平衡的条件”实验中,小明的实验小组选择了如图的实验装置.
(1)实验中选择小卡片的目的是忽略小卡片自重(选填“体积”或“自重”)的影响.
(2)如图甲,将系于小卡片两对角的目的是忽略小卡片体积(选填“体积”或“自重”)的影响.左右支架上的滑轮,在细线的两端都挂上2个钩码,恰好能使小卡片在中间的方向相反,作用在一条直线上.为了探究这些力的关系是否是物体处于平衡状态的必要条件,小明首先让细线两端挂上相同或不同个数的钩码多次实验.他发现滑轮与支架支间的摩擦会影响到结论的判断,则他观察到的实验现象很可能是B.
A.当两边钩码个数相同且质量较小时,小卡片放手后会处于静止状态;当两边钩码个数相同且质量较大时,小卡片放手后会加速运动.
B.当两边钩码个数不同且差异较小时,小卡片放手后能处于静止状态:当两边钩码个数不同且差异较大时,小卡片放手后会加速运动.
C.无论两边钩码个数差异较小或较大时,小卡片放手后都处于静止状态.
(3)为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上,进行如下操作:旋转(选填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片,松手后观察小卡片是否保持平衡.
(4)如图乙,组员小红用手向右拉住小卡片,把两根细线都挂到左支架的滑轮上,此时两个拉力的大小相等,他用在同一条直线上,方向相同,一松手小卡片就做加速运动.小红得出结论:使物体平衡的两个力的方向必须相反,你认为这个实验过程是否充分?不充分,理由是:没有改变两个力的方向关系多次试验.
(5)如果完全忽略摩擦等因素的影响,用手指水平向右轻弹以下原本静止的滑轮之间某处的小卡片(钩码始终不着地),则小卡片离开手指后将做匀速(选填“加速”、“减速”或“匀速”)直线运动,直至碰上右侧的滑轮.

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11.如图所示,小花从滑梯上滑下时,感受到臀部发热,这一过程的能量转化与四冲程汽油机的哪个冲程相同(  )
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