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    18．两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体．

    分析 当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．

    解答 解：一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体，
    施力物体对受力物体施力的同时，也受到了受力物体对它的作用力，
    也就是说物体间力的作用是相互的．
    故填：受力物体．

    点评 决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．下面两图是课本上的两个演示实验或插图，请你根据要求填空：
    （1）图甲所探究的问题是动能与势能的相互转化
    （2）图乙探究所得的结论是电阻大小的影响因素．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．冰的密度是0.9×103 kg/m3，它表示的含义是1m3的冰的质量为0.9×103kg．寒冷的冬天自来水管容易爆裂的原因是水结冰后质量不变，密度变小，体积变大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．用一支平底试管（厚度忽略不计），一个装有足量水的水槽和一把刻度尺，设计一个可以测量液体密度的装置．
    （1）将试管中装入高度为h1的水，放入水槽中静止，标出试管外水面的位置A、
    （2）将空试管放入水槽中，不断向试管内加入待测液体，直至槽中水面到达A点．
    （3）取出试管，测量试管中液体的高度h2，则液体密度的表达式为ρ液=$\frac{{h}_{1}}{{h}_{2}}$ρ水．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在探究“二力平衡的条件”的实验中：
    （1）把小车放在水平桌面上，实验装置如图所示，实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的大小关系．
    （2）实验中，通过调整钩码的个数来改变F1、F2的大小．当两端所加钩码的质量相等（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止；
    （3）保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将不平衡．当小车重新恢复到原来静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上．
    （4）通过实验得出二力平衡条件是：作用在同一物体上的两个力，如果作用在同一直线上，大小相等，方向相反，这两个力就彼此平衡了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．公共汽车到站后，乘务员常常会提醒乘客“等车停稳后再下车”．请你解释如果车未停就下车会造成什么后果？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．汽车发动机的功率80000W，汽车以10m/s的速度在水平路面上匀速直线行驶，牵引力大小是8000N，如果车辆行驶的速度保持不变，这时路面对汽车的阻力为8000N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．如图所示的是研究牛顿第一定律的实验．
    （1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一位置滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度相同．
    （2）在相同的实验条件下，小车在木板表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为摩擦力改变了它的运动状态．
    （3）牛顿第一定律：一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．此定律是在实验的基础上，通过科学推理而抽象概括出来的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在“探究液体压强”的实验中，进行了如图所示的操作

    （1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到刻度尺．
    （2）比较图中代号为A、B、C的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向和各个方向的压强相等．
    （3）比较E、F两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强越大．
    （4）比较B、D、E三个图，可以知道：同种液体，深度越深，压强越大．

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