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    遵循实事求是做物理实验的原则，彬彬同学按图所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表：

    实验次数
    		物重G/N
    		弹簧测力计示数F/N
    1
    		1.0
    		0.7
    2
    		2.0
    		1.2
    3
    		3.0
    		1.7
    通过分析数据，她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大，回想你的
    实验经历，回答下列问题：
    （1）面对这一事实，下列做法中最不可取的是（    ）
    A．与同学分析可能原因，         B．改进实验条件，重新实验，
    C．实验失败，停止实验           D．查阅资料，了解结论的适用条件
    （2）该实验中出现这样结果的主要原因是__________。为了减小偏差，我们可以改进
    的方法是________________。（写出一点）
    （3）进行实验时，弹簧测力计应沿______方向做     运动。若方向稍微偏离一点，
    则机械效率将________（变大/变小/不变）。

    （1）C （2）动滑轮受到重力    换用质量小的动滑轮或增大物重
    （3）竖直  匀速  减小

    解析试题分析：（1）进行科学探究时，我们应采用合理的方法、多学习，并且要有锲而不舍的精神。故最不可取的是“实验失败，停止实验”，其它三个选项是可取的．
    （2）课本中“使用动滑轮能省-半力”的结论是在不考虑动滑轮重力的情况下得出的，在实际的实验中应当考虑动滑轮的重力对结果的影响。所以在实验中换用质量小的动滑轮或增大物重。
    （3）使用动滑轮时，只有匀速向上拉，拉力的力臂才等于轮的直径；所以实验时应弹簧测力计应沿竖直方向匀速运动。若方向稍微偏离一点，额外功就会增加，则机械效率将减小。
    考点：科学探究动滑轮省一半力的条件。
    点评：本题要求我们注意有许多物理中的结论是建立在理想模型条件下得出的，在实际的应用中会出现与结论不一致，是受到了客观实际条件的影响，而不能说结论有错误．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?宝应县模拟）做物理实验要遵循实事求是的原则．如图所示，小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下所示的实验，并记录了数据（如下表）．
    实次
    数验    		 物重 G/N 使用定滑轮时测
    力计的示数F1/N    		 使用动滑轮时测
    力计的示数F2/N
    1 1.00 0.60 0.65
    2 1.50 1.10 0.90
    2 2.00 1.60 1.15
    通过分析数据，她觉得与书本中的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
    （1）该实验中造成使用定滑轮时F1≠G的主要原因是：
    没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力
    没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力
    ．
    （2）该实验中造成使用动滑轮时F2≠G/2的主要原因是：
    没有考虑动滑轮受到的重力
    没有考虑动滑轮受到的重力
    ．
    （3）请你对小明做“研究定滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：
    弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端
    弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端
    ．
    （4）请你对小明做“研究动滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：
    先测出钩码和动滑轮的总重
    先测出钩码和动滑轮的总重
    ．
    （5）几天后，小明同学又做了“测滑轮组机械效率”的实验，在此实验中他用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
    ①此实验他所用滑轮的个数至少是
    3
    3
    个，其中动滑轮有
    2
    2
    个．
    ②第一次实验测得滑轮组的机械效率为
    62.5%
    62.5%
    ，第二次实验时滑轮组的机械效率
    大于
    大于
    第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
    次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
    1 2 10 0.8 40
    2 5 5 1.5 20

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学江苏省无锡市滨湖区蠡园中学九年级（上）期末物理模拟试卷（三）（解析版） 题型：解答题

    做物理实验要遵循实事求是的原则．如图所示，小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下所示的实验，并记录了数据（如下表）．
    实次
    数验    		物重 G/N使用定滑轮时测
    力计的示数F1/N    		使用动滑轮时测
    力计的示数F2/N
    11.000.600.65
    21.501.100.90
    22.001.601.15
    通过分析数据，她觉得与书本中的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
    （1）该实验中造成使用定滑轮时F1≠G的主要原因是：______．
    （2）该实验中造成使用动滑轮时F2≠G/2的主要原因是：______．
    （3）请你对小明做“研究定滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：______．
    （4）请你对小明做“研究动滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：______．
    （5）几天后，小明同学又做了“测滑轮组机械效率”的实验，在此实验中他用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
    ①此实验他所用滑轮的个数至少是______个，其中动滑轮有______个．
    ②第一次实验测得滑轮组的机械效率为______，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
    次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm
    12100.840
    2551.520


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    科目：初中物理 来源：2012年江苏省苏州市中招考试说明解密预测物理试卷（二）（解析版） 题型：解答题

    做物理实验要遵循实事求是的原则．如图所示，小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下所示的实验，并记录了数据（如下表）．
    实次
    数验    		物重 G/N使用定滑轮时测
    力计的示数F1/N    		使用动滑轮时测
    力计的示数F2/N
    11.000.600.65
    21.501.100.90
    22.001.601.15
    通过分析数据，她觉得与书本中的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
    （1）该实验中造成使用定滑轮时F1≠G的主要原因是：______．
    （2）该实验中造成使用动滑轮时F2≠G/2的主要原因是：______．
    （3）请你对小明做“研究定滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：______．
    （4）请你对小明做“研究动滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：______．
    （5）几天后，小明同学又做了“测滑轮组机械效率”的实验，在此实验中他用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
    ①此实验他所用滑轮的个数至少是______个，其中动滑轮有______个．
    ②第一次实验测得滑轮组的机械效率为______，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
    次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm
    12100.840
    2551.520


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    科目：初中物理 来源：2010年江苏省扬州市宝应县中考物理模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    做物理实验要遵循实事求是的原则．如图所示，小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下所示的实验，并记录了数据（如下表）．
    实次
    数验    		物重 G/N使用定滑轮时测
    力计的示数F1/N    		使用动滑轮时测
    力计的示数F2/N
    11.000.600.65
    21.501.100.90
    22.001.601.15
    通过分析数据，她觉得与书本中的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
    （1）该实验中造成使用定滑轮时F1≠G的主要原因是：______．
    （2）该实验中造成使用动滑轮时F2≠G/2的主要原因是：______．
    （3）请你对小明做“研究定滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：______．
    （4）请你对小明做“研究动滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：______．
    （5）几天后，小明同学又做了“测滑轮组机械效率”的实验，在此实验中他用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
    ①此实验他所用滑轮的个数至少是______个，其中动滑轮有______个．
    ②第一次实验测得滑轮组的机械效率为______，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
    次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm
    12100.840
    2551.520


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