【题目】在做“观察凸透镜成像”的实验中(如图),保持凸透镜的位置不动,先后把烛焰放在a、b、c、d、e各点,并分别调整光屏的位置,那么:
(1)把烛焰放在 点时,屏上所成的像最小;
(2)把烛焰放在 点时,屏上所成的像最大;
(3)把烛焰放在e点时,光屏上 (填“能”“不能”)接收到像.
【答案】a c 不能
【解析】
试题分析:在凸透镜成像规律中:当物体在2倍焦距以外,像成在1倍焦距和2倍焦距之间,成倒立缩小的实像;当物体在2倍焦距上时,像也成在2倍焦距上,成倒立等大的实像;当物体在1倍焦距和2倍焦距之间,像成在2倍焦距以外,成倒立放大的实像;当物体处于1倍焦距以内时,像成在物体后面,成正立放大的虚像.由图可知,a、b两点均处在二倍焦距以外,都成倒立缩小的实像,但a的物距更大,故其像距更小,成像也更小;c处于一倍焦距和二倍焦距之间,成倒立放大的实像,成实像时物距越小成像越大,故把烛焰放在c点时,屏上所成的像最大;e点处于一倍焦距以内,成正立放大的虚像,不能成在光屏上.d处于焦点,不成像。故答案为:a c 不能.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】综合实验活动:小明与同学从树荫下走过时,发现地面上有许多大小、形状不同的光斑,如图所示,光斑的形状与什么因素有关呢?光斑又如何形成的呢?对此小明决定探究,他们猜想光斑的形状:
a.与树叶形状有关,光斑是树叶的影子;
b.与树叶间空隙形状有关;
c.与树叶间空隙大小有关.
(1)根据所学知识,可确定猜想a是 (合理/不合理)的;
(2)为了进行探究,他们制作了带孔的卡片,如图甲所示,卡片中各孔尺寸相同(约为1cm),在进行探究时,他们在地上铺上一张白纸,把带孔的卡片置于上方,让太阳光通过卡片上的孔,观察纸面上出现的光斑形状.
(3)为验证猜想b,小明让带孔卡片,离地面白纸较远,慢慢靠近地面,发现开始实验时,白纸上的光斑都是圆形,说明小孔成像时像的形状与小孔形状 (有关/无关).但是当卡片距离地面很近时,看到的光斑与卡片中孔的形状相同,这说明光斑的形状还与 有关.
(4)为验证猜想c,如图乙,让带孔的甲纸板离地面白纸的距离不变.让乙纸板向左运动,使孔径越来越小,你觉得选 图实验最科学,实验时,当孔径小到一定程度时,发现白纸上的光斑由孔的形状变成圆形.这说明小孔形成的光斑与小孔的大小 .(有关/无关)通过探究,他们初步得到了以下结论, 光斑(填光斑的形状)一般是太阳的像,光斑的形状与树叶间空隙形状、树叶间空隙大小、树叶间空隙与地面的距离有关.不管光斑是不是像,他们都是由 形成的.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小周用图所示的装置“探究凸透镜成像规律”。
(1)调节烛焰、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在 。
(2)小周在图所示位置得到一个清晰的像。老师要求她在凸透镜不动的情况下,在光屏上再成一个更小的实像,小周应当把蜡烛向 移动.同时把光屏向 移动。
(3)小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间,发现光屏上的像变得模糊不清,她应当向 移动光屏,可再次得到清晰的像。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图是装有水的圆柱形玻璃杯.将铅笔靠近玻璃杯的后面,透过玻璃杯可以看到笔尖指向左侧,此时成像为正立、 的虚像.如果将铅笔由靠近玻璃杯的位置向远处慢慢移动,你会看到笔尖方向 (填“改变”“不改变”).
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小明在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器的振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的情况下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是他在实验时控制的琴弦条件:
(1)如果小明想探究发声的音调与弦的粗细的关系,他应该选用表中编号为 、 (填序号)的琴弦。
(2)如果小明想探究发声的音调与弦的长短的关系,他应该选用表中编号为 、 (填序号)的琴弦。
(3)如果小明想探究发声的音调与弦的材料的关系,他应该选用表中编号为 、 (填序号)的琴弦。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】我国的低温超导科技研究居世界领先地位,1989年实验得到的最高转变温度已达到-141 ℃,这个温度读作( )
A. 零下141度 B. 零下摄氏141度 C. 负141摄氏度 D. 摄氏负141度
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】下列事例中,目的是为了减小压强的一项是( )
A.吸管插入软包装饮料盒内,吸管一端被削得很尖
B.注射器的针头很尖
C.火车铁轨不直接铺在路面上,而铺在一根根路枕上
D.菜刀用过一段时间后,要磨一磨
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,医生正在用听诊器为病人诊病,听诊器运用了声音可以 (填“具有能量”或“传递信息”)道理,来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样就可以提高声音的 。(填“音调”或“响度”)
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