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有甲、乙两种不同品牌的保温杯,为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果,小明按照科学探究的程序,明确了具体的探究问题,选择了适当的器材,在控制变量的前提下,在室内进行了实验,得到了一段时间内,甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据,根据数据绘制的图象如图所示.请你根据图象所提供的信息回答以下问题:

(1)请比较甲、乙两种保温杯的保温效果: .(选填选项前的字母)

A.甲保温杯的保温效果好

B.乙保温杯的保温效果好

C.甲、乙两种保温杯的保温效果一样好

(2)请估计实验过程中的室温:

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理第十六章 第三节 电阻 同步测试卷 题型:单选题

在“探究影响导体电阻大小的因素”的活动中,小明发现实验器材中金属丝只有一根,其他器材足够,那么下面的一些探究活动他不能完成的是( )

A. 探究导体电阻与材料的关系

B. 探究导体电阻与长度的关系

C. 探究导体电阻有横截面积的关系

D. 探究导体电阻与温度的关系

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理 第十五章 第2节 电流和电路 题型:单选题

如图示电路中,与实物图对应的是(  )

A.                 B.                 C.                 D.

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理第十五章 第四节 电流的测量 同步测试卷 题型:多选题

下列关于实验仪器使用的说法中,正确的是( )

A. 使用弹簧测力计时,不能超过它的量程

B. 使用天平测质量时,先调节天平横梁平衡

C. 使用量筒测水的体积时,视线要与凹液面底部相平

D. 使用电流表时,电流表与被测用电器并联

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理第十五章 第四节 电流的测量 同步测试卷 题型:单选题

两个学生用电流表测量电路中的电流,一学生接入电路的是0~0.6A这个量程,而另一个学生却按0~3A这个量程读得1.2A,那么实际测得的电流应是(   )

A. 0.24A B. 2.4A C. 1.2A D. 3.24A

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年沪科版九年级物理 12.1温度与温度计 同步测试 题型:填空题

在防范甲型H1N1流感疫情中,体温计发挥了重要作用.体温计是根据水银的__________性质制成的,一支用过而没有甩过的体温计,读数停留在37.8℃,被误用来测量病人的体温.若病人实际体温是36.5℃,则体温计读数是______℃;请写出一点有关体温计使用的注意事项_____________.如图所示是某位同学测体温时体温计的一部分,它的读数是_____℃。现在,英美等国家多用华氏温度计,华氏温度计是荷兰人华伦凯特在1709年用酒精制作的温度计.他把标准大气压下水沸腾的温度定为212华氏度,把纯水凝固时的温度定为32华氏度,用℉表示华氏温度,温度计刻度均匀,每格表示1℉。请利用这些知识得出体温计的读数也可以记作_______℉。(结果保留一位小数)

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年沪科版九年级物理 12.1温度与温度计 同步测试 题型:单选题

用t1表示太阳表面的温度,用t2表示点亮的白炽灯泡灯丝能达到的温度,用t3表示火柴火焰温度,(温度)从高到低正确的排列顺序应是( )

A. t1>t2>t3 B. t2>t3>t1

C. t1>t3>t2 D. t3>t1>t2

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理 第十九章 第二节 家庭电路电流过大的原因 题型:单选题

小明刚学完初中的电学知识,恰逢家中电灯不亮,他兴冲冲地拿起测电笔测试如图中的a、b、c、d四点时,只有b点不发光,请你帮他分析可能发生的故障

A. 火线与零线短路 B. a、d之间某处短路

C. b、c之间某处断路 D. 电灯的灯丝断了

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科目:初中物理 来源:2017-2018学年人教版九年级物理 第十八章 第二节 电功率 题型:实验题

小华在做“测量小灯泡电功率”的实验时,已连接了的部分电路(如图所示),已知电源电压为3V,小灯泡的额定电压为2.5V.

(1)请用笔画线代替导线,将图示电路连接完整. __________

(2)连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不亮,电流表有示数,电压表示数为零,则出现故障的原因可能是________.

(3)故障排除后,小华通过实验测得如上表数据.分析数据可知灯泡的额定功率是________W.

(4)小华想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小,但小华的同学没有通过实验也比较出了它们的大小.P1应________(选填“大于”“小于”或“等于”)P2 .

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