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    在研究“光的折射现象”的实验中，小丽将一束光线射向一块半圆形玻璃砖的圆心．请完成这条光线的光路．
    分析：由光的折射规律可知，折射光线、入射光线、法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线的两侧，且当光从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角，当光从玻璃斜射入空气中时，折射光线将向远离法线的方向偏折，即入射角小于折射角；当光垂直从玻璃射入空气中时，方向不变．
    解答：解：光线从空气斜射入玻璃砖时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角，据此作出第一条折射光线；
    折射光线从玻璃砖射入空气中时，由于此光线是由圆心O射出，当经过第二个折射面时，正好与该入射点处的切线垂直，因此第二次折射光线的传播方向不变，如图所示：
    点评：此题主要考查光的折射定律，关于光斜射入两种不同介质的分界面处时，分清折射角和入射角的大小，是解答此题的关键所在，还要注意当光线垂直射向两种介质的界面上时，传播方向不改变．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、小王在研究光的折射现象时，根据实验现象画出了如图所示的a、b、c三图．请你根据图中所示现象，归纳二点初步的信息或结论．

    （1）
    光从空气斜射入水中，入射角越大，折射角越大
    ；
    （2）
    光从空气以相同的入射角分别斜射入水和玻璃时，玻璃比水对光的偏折更大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    用生活中常见器材做实验，观察物理现象或研究简单问题，这是值得提倡的学习方法．例如用玻璃茶杯、海绵、纸片以及水，就可以做不少实验．请仿照下列实例，写出你认为可以做的另外一个实验（要求写出（1）实验方法（2）观察到的现象（3）所说明的问题）
    [实例]：（1）在玻璃杯中注入水，将手指插入水中，从玻璃杯侧面观察手指；（2）观察到手指的粗细发生变化（3）光的折射现象．
    你的实验（1）
    用力压海绵
    用力压海绵
    （2）
    海绵发生形变
    海绵发生形变
      （3）
    力可以改变物体的形状
    力可以改变物体的形状
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小军同学在研究光的折射现象时，发现折射角会随着入射角的增大而增大，但增加的角度并不相等，谁的增加量更大呢？小军想通过实验对这一问题进行研究，实验步骤如下：
    ①将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上，使二者的圆心重合，如图所示．
    ②将一束激光射向圆心O，激光在O处发生折射；
    ③读出入射角和折射角的大小，并记录在下面的表格中；
    实验次数 1 2 3 4
    入射角i 0° 30° 45° 60°
    折射角r 0° 21° 30° 38°
    ④逐渐增大入射角，重复②③步骤数次；
    ⑤对记录的数据进行处理，并比较入射角增加量与折射角增加量的大小，得出结论．
    （1）图中光线的入射角大小为
    20°
    20°
    ，折射角大小为
    14°
    14°
    ．
    （2）分析表格中的数据，入射角增加量与折射角增加量的大小，谁的更大呢？
    入射角增加量更大
    入射角增加量更大
    ．
    （3）分析表格中的数据，你一定还会有所发现，请写出两点．
    当光从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角
    当光从空气斜射入玻璃中时，折射角小于入射角
    ；
    当光线垂直入射时，传播方向不改变
    当光线垂直入射时，传播方向不改变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学在研究光的折射现象时，发现折射角会随着入射角的增大而增大，但增加的角度并不相等，谁的增加量更大呢？这位同学通过实验对这一问题进行研究，实验步骤如下：
    ①将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上，使二者的圆心重合；
    ②如图，将一束激光从A射向圆心O，激光在O处发生折射；
    ③读出入射角和折射角的大小，并记录在表格中；
    ④逐渐增大入射角，重复②③步骤数次；
    ⑤对记录到的数据进行处理，并比较入射角增加量与折射角增加量的大小，得出结论．
    （1）图中光线的入射角大小为
    45°
    45°
    ，折射角大小为
    30°
    30°
    ；
    （2）请设计本实验所需要的表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在研究光的折射现象的实验中，当光从空气斜射入水或其他透明介质中时，折射光线
    靠近
    靠近
    （填“靠近”或“远离”）法线，折射角
    小于
    小于
    （填“大于”或“小于”）入射角，在折射中光路
    是
    是
    （填“是”或“不是”）可逆的．

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