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10.两只完全相同的杯子中分别盛有清水和食盐水,不能用嘴尝,请你用学过的知识及需要的实验器材(可自行制作),设计两种区分的方法,并简要说明理由.
方法一:用量筒量出相同体积的水和盐水,分别倒入两个烧杯中,再将两个烧杯放在天平左右两盘,质量大的为盐水;方法二:将钩码先后浸没在水和盐水中,用弹簧测力计分别测出拉力,拉力大的为水.

分析 (1)根据盐水的密度大于清水的密度,相同体积的盐水和清水,盐水的质量大.
(2)依据是阿基米德原理,F浮力=G,即物体在液体中受即到的浮力等于它排开的液体的重量.钩码的体积不变,排开的清水的体积和排开的盐水的体积相同,因为盐水的密度大于清水的密度,所以排开的盐水质量大,钩码在盐水中受到的浮力大,测力计上显示的拉力就小.

解答 解:
方法一:
器材:两个完全相同的烧杯,一个量筒和一台没有砝码的天平;
方法:用量筒量出相同体积的水和盐水,分别倒入两个烧杯中,再将两个烧杯放在天平左右两盘,质量大的为盐水;
方法二:
器材:弹簧测力计、钩码、细线;
方法:将钩码先后浸没在水和盐水中,用弹簧测力计分别测出拉力,拉力大的为水.
故答案为:
用量筒量出相同体积的水和盐水,分别倒入两个烧杯中,再将两个烧杯放在天平左右两盘,质量大的为盐水;
将钩码先后浸没在水和盐水中,用弹簧测力计分别测出拉力,拉力大的为水.

点评 ①不同液体密度不同,所以质量相同的不同液体,体积不同;体积相同的不同液体,质量不同;
②鉴别物质的方法有很多,需要同学们认真思考,灵活运用.

练习册系列答案
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5.如图,甲、乙两支完全相同的试管中分别装有质量相等的不同液体,置于水平桌面上,则(  )
A.甲试管中液体的密度小于乙试管中液体的密度
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15.甲、乙两物体同时同地同方向开始做匀速直线运动,甲的速度小于乙的速度,它们s-t图象为图所示a、b、c三条图线中的两条.当运动5秒时,甲、乙间距离大于3米,则甲的s-t图(  )
A.一定为图线aB.一定为图线bC.一定为图线cD.无法确定

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2.盲人的世界总是个黑暗的世界,它们只能靠听觉、触觉等来感知世界,19世纪他们发明了属于自己刻在硬纸板上的文字-盲文.

(1)如图甲是盲文中表示“爱心”两字的点符,黑色的点表示突起的部分.图乙是黑点部分放大的图,其它标点的部分仍然是平整的,从物理的知识分析,凸起部分对手指触摸的产生的压强大于(选填“大于”或“等于”或“小于”)平整纸板上其它部分.从而对手指产生较强的刺激;
(2)如何正确的阅读一大段的盲文呢?食指前端轻轻的接触点符,判断符形的位置.同时将左右手的中指和无名指略微弯曲,使它们的前端和食指的前端并齐(选填“并齐”或“一高一低”)轻轻地放在点子上,从左向右移动,主要根据两个手指接收到的突起的部分空间不同位置(选填“空间不同位置”或“接触时间顺序”)产生刺激的不同.(选填“相同”或“不同”),根据生活经验可判断带有的圆点凸起砖对盲人的作用是提示要拐弯.
(4)如何不用眼睛在100元的钞票上找到表示其数额的盲文的位置呢?简述你所采用所学物理知识解决的方法.用上述方法用手指触摸感觉压强的不同(或刺激的不同).

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6.中学物理课外实验小组,为了探究物体浸在水中不同深度所受浮力的变化情况,进行了如下的实验:将一挂在弹簧测力计下的圆柱型金属体(高度为10cm)缓慢浸入水中(水足够深),如图1所示,从圆柱体接触水面至接触容器底之前,分别记下圆柱体下表面所处的深度h和弹簧测力计的示数F.实验数据如表:
实验次序12345678
h/cm02468101214
F/N4.754.253.753.252.752.252.25
F/N00.501.001.502.002.502.50

(1)请将实验记录表填写完整;
(2)依据表中数据,在图2所示的坐标系中画出浮力F与深度h关系的图象;
(3)通过对图象的分析,你得到的结论是:浮力大小与物体浸入液体的体积成正比(或物体浸没后,浮力与浸入的深度无关).

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(3)冰壶由花岗岩凿磨而成,质量为20kg,与冰道接触的底面积约为200cm2,冰壶停在冰面上时对冰面的压强为多少?

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