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    如图所示 ，是某学习小组同学设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图。

    （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 　来确定。

    （2）下表是该同学所做实验的记录：

    电磁铁线圈匝数

    50匝

    100匝

    实验次数

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    电流/A

    0.8

    1.2

    1.5

    0.8

    1.2

    1.5

    吸引铁钉的最多数目/枚

    5

    8

    10

    7

    11

    14

    ① 比较实验表格中的1、2、3（或4、5、6）可得出的结论是 。

    ② 比较实验中的（1和4或2和5或3和6），可得出的结论是 　。

    （3）在与同学们交流讨论时，另一组有一个同学提出一个问题：当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁铁强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？

    ① 你对此的猜想是： 　。

    ② 现有大小不同的两根铁芯，利用本实验电路说出你验证猜想的方法 。

    （1）调节滑动变阻器的滑片电磁铁吸引铁钉（大头针）的多少

    （2）① 电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，磁性越强）

         ② 电磁铁线圈中电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强

    （3）① 略   

         ② 将大小不同的铁芯分别插入同一通电螺线管中，保持电流不变，观察铁芯吸引铁钉的多少

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    18、如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．

    （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过
    滑动变阻器的滑片P的移动
    来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察
    电磁铁吸引大头针的数目
    来确定．
    （2）下表是该组同学所做实验的记录：

    ①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流
    越大，电磁铁的磁性越强．
    ；
    ②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数
    越多，电磁铁的磁性越强；
    ；
    （3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
    ①你对此猜想是：
    电磁铁的磁性强弱与线圈中的铁芯大小可能有关
    ；
    ②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：
    在两根不同的铁芯上绕相同匝数的线圈，将它们串联后接在同一电路中通电，比较它们吸引大头针的数目的多少．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    29、如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
    （1）、要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过
    调节滑动变阻器的滑片位置
    来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察
    电磁铁吸引大头针的多少
    来确定．
    （2）、下表是该组同学所做实验的记录：
    电磁铁（线圈） 50匝 100匝
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
    吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 7 11 14
    ①．比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流
    越大，磁性越强
    ；
    ②．比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数
    越多，磁性越强
    ；
    （3）、在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
    ①．你对此猜想是：
    电磁铁在电流和匝数相同时，铁芯越大磁性越强
    ；
    ②．现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：
    在保证电流和匝数相同时，将大小不同的铁芯分别插入通电螺线管中，观察铁芯吸引大头针的多少
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    22、如图所示，是某学习小组同学设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
    （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过
    移动滑动变阻器的滑片
    来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察
    电磁铁吸引铁钉的多少
    来确定．
    （2）下表是该同学所做实验的记录：

    ①比较实验表格中的1、2、3（或4、5、6）可得出的结论是：电磁铁的
    线圈的匝数
    一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，磁性越
    强
    ．
    ②比较实验中的（1和4或2和5或3和6），可得出的结论是：
    电磁铁线圈中电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?丹东）如图所示，是某学习小组探究“浮力大小等于什么”实验过程．

    （1）这个小组设计实验记录表格如下，请将计算结果正确填入表中．
    物体受到的重力G物/N 物体浸入液体中时弹簧测力计的示数F/N 小桶受到的重力G桶/N 小桶和水的总重力G总′/N 物体受到的浮力F浮/N 排出的水受到的重力G排/N
    6 4 1 3    
    （2）某小组根据表格内容，通过分析比较，得出结论即：阿基米德原理．该原理用公式表示为
    F浮=G排
    F浮=G排
    ．
    （3）在进行交流时，某同学提出一个猜想“浸没在液体里的物体受到的浮力可能与浸没在液体里的深度有关”．如果你利用上述器材怎样完成这个探究实验．
    ①你进行实验的主要步骤是：
    用弹簧测力计测出物体的重力并记录数据，再把小石块浸没在水中不同深度，并记下对应的弹簧测力计所受的拉力
    用弹簧测力计测出物体的重力并记录数据，再把小石块浸没在水中不同深度，并记下对应的弹簧测力计所受的拉力
    ．
    ②分析论证：
    计算出物体浸没在液体中不同深度出所受的浮力并比较，如果不同深度处所受的浮力大小相等，说明浸没在液体中的物体所受浮力与液体深度无关，反之则有关
    计算出物体浸没在液体中不同深度出所受的浮力并比较，如果不同深度处所受的浮力大小相等，说明浸没在液体中的物体所受浮力与液体深度无关，反之则有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
    （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过
    滑动变阻器滑片的滑动
    滑动变阻器滑片的滑动
    来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察
    吸引铁钉的数量
    吸引铁钉的数量
    来确定．
    （2）下表是该组同学所做实验的记录：
    电磁铁（线圈） 50匝 100匝
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
    吸引铁钉的最多数目/（枚） 5 8 10 7 11 14
    ①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的
    电流越大，电磁铁的磁性越强
    电流越大，电磁铁的磁性越强
    ；
    ②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，
    线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强
    线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强
    ；
    （3）该实验用到了两个重要的物理研究方法是：
    控制变量
    控制变量
    法和转换法．

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