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    11．给冰水混合物加热时，下列说法正确的是（　　）
    A．冰和水的温度都升高
    B．冰的温度不变，水的温度升高
    C．水的温度不变，冰的温度升高
    D．在完全熔化之前，冰水混合物温度不变

    分析 对冰水混合物加热，其中的冰达到熔点，不断吸收热量，温度保持不变，水的质量不断增加，温度保持不变，冰水混合物的温度保持0℃．

    解答 解：冰水混合物由0℃的冰和0℃的水混合而成，对冰水混合物加热，冰达到熔点，在完全熔化之前，虽然不断吸收热量，部分冰熔化，但混合物的温度保持0℃．
    故选D．

    点评 冰水混合物的温度是0℃，吸收热量，冰不断熔化，冰水混合物的温度还是0℃；冰水混合物放出热量，水不断凝固，冰水混合物的温度还是0℃．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．质量相同的A、B两辆小车在同一水平路面上做匀速直线运动，它们的s-t图象如图所示，由图中给出的信息可知：A车的动能大于B车的动能，A车的重力势能等于B车的重力势能．（选填“大于”、“小于”或“等于”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．原子是由原子核和电子构成的．原子核在原子中所占体积极小，其半径约为原子半径的十万分之一，因此，相对而言，原子里有很大的空间．α粒子是带两个单位正电荷的氦原子．1911年，科学家用一束平行高速运动的α粒子轰击金箔时（金原子的核电荷数为79，相对原子质量为197）发现3种实验现象：
    （1）有一小部分α粒子改变了原有的运动路径，原因是α粒在运动中途经原子核附近时，受到斥力而稍微改变了运动方向．
    （2）大多数α粒子不改变原来的运动方向，你认为原因是原子核很小，原子里存在相对较大的空间．
    （3）极少数α粒子被弹了回来，你认为原因是α粒子撞击到金原子核而被弹回．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．为了“比较不同物质的吸热能力”，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路，A瓶中装的是水，B瓶中装的是煤油，两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝，请完成下列填空．

    （1）为了确保实验的准确性，水和煤油的质量和初温必须相等，闭合开关后进过一段时间发现B瓶中的温度计的示数升高快，说明：水的吸热本领强，物质的这种属性我们用物理量比热容来描述．
    （2）实验时小明和小红发现电热丝热得很快，而连接的导线却不怎么热，小红猜想，发热不同是因为电热丝和导线的电流不同，小明猜想：发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同，其他同学立刻判断小红的猜想的错误的，原因是串联电路电流处处相等．
    （3）接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”，他们又准备了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材．要完成实验，他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是：
    ①A瓶内的电阻丝换成10Ω的；②A瓶内的水换成与B瓶等质量的煤油．
    （4）最后小明和小红利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”，根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图象，其中正确的是B．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示，在水平拉力F的作用下使物体m，沿水平地面作匀速直线运动，若滑轮与绳子质量及摩擦不计，已知物体m与地面间的摩擦力为10N，物体m运动的速度为2m/s，那么关于拉力F为5牛，2秒内物体移动了4米，绳子的自由端移动了8米．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．从欧姆定律可以推导出公式R=$\frac{U}{I}$．对导体电阻的理解，下列说法正确的是（　　）
    A．当导体两端的电压增大时，导体的电阻增大
    B．当导体两端的电流增大时，导体的电阻减小
    C．当导体两端的电压为零时，电阻也为零
    D．电阻有导体本生的性质决定，与电压、电流无关

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．小丽在探究“阻力对物体运动的影响”的实验过程中．
    ①让小车每次从斜面同一高度由静止滑下，这样做是为了使小车到达水平面时速度相同，体现的研究方法是控制变量法．
    ②根据图中小车在水平面上滑行的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，由此可推理：如果运动的物体不受力，它将做匀速直线运动．
    同时也能说明力是改变物体运动状态的原因．
    ③著名的牛顿第一定律也称为惯性 定律．
    ④在本实验中要让小车先后在毛巾、棉布、木板上运动，体现的研究方法是对比实验法．
    ⑤请画出小车在棉布表面上运动时受到的力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．力的作用效果仅仅是改变物体的运动状态．错．（判断对错）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在“测量物体长度”的实验时，小可和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据．
    小可说：“我只要认真按老师的要求去做就不会有实验误差．”
    小军说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差．”
    小红说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了．”
    小丽说：“只能减小实验误差，即使老师测量也会有误差．”
    （1）你同意小丽同学的观点．
    （2）你认为可以采取什么方法尽量减小误差？说出两种即可：
    ①选择精密的仪器．
    ②多次测量求平均值．
    （3）如图所示，是小丽同学在实验中所测量的数据，现请你填写测量结果：图中这段铅笔的长度应是5.20cm．

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