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    聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。
    她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的
    发声部位到底在哪里?
    下面是聂利同学的主要探索过程：
    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。 
    ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
    请回答：
    (1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是                              。
    (2)从实验①和②可得出的结论是                  。
    (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是                    。

    （1）避免实验的偶然性，使实验结果具有普遍性（2分）；
    （2）蜜蜂发声不是有双翅振动产生的（2分）；
    （3）蜜蜂发声是由“小黑点”振动产生（2分）

    解析试题分析：（1）采用多只蜜蜂来进行实验探究，使实验具有普遍性，避免偶然性．
    （2）①②两次实验用胶水粘住翅膀或减剪掉翅膀，蜜蜂还在发声，说明蜜蜂的发声不是翅膀振动产生的．
    （3）蜜蜂发声不是翅膀振动产生的，是什么振动产生的呢？看到蜜蜂发声时，在蜜蜂的翅根旁有两粒小“黑点”上下鼓动，猜想蜜蜂发声可能是由于黑点振动产生的，用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，发现蜜蜂不发声．可以得到蜜蜂发声可能是黑点振动产生的．
    考点：物理学方法；声音的产生．
    点评：探究性实验是初中物理最常见的实验方法，首先提出问题、设计实验、进行实验、根据多次实验数据总结实验结论．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    16、聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？
    下面是聂利同学的主要探索过程：
    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
    ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
    请回答：
    （1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是
    避免实验的偶然性
    ．
    （2）从实验①和②可得出的结论是
    蜜蜂发声不是由双翅振动产生的
    ．
    （3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是
    蜜蜂是靠小黑点振动发声的
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    14、聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？
    下面是聂利同学的主要探索过程：
    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
    ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
    请回答：
    （1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是
    避免实验的偶然性
    ．
    （2）从实验①和②可得出的结论是
    蜜蜂发声不是由双翅振动产生的
    ．
    （3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是
    蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？
    下面是聂利同学的主要探索过程：
    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
    ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
    请回答：
    （1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是
    避免实验的偶然性
    避免实验的偶然性
    ．
    （2）从实验①和②可得出的结论是
    蜜蜂发声不是由双翅振动产生的
    蜜蜂发声不是由双翅振动产生的
    ．
    （3）根据实验③提出一个猜想：蜜蜂的发声部位
    可能在小“黑点”上
    可能在小“黑点”上
    ．
    （4）从实验③和④可得出的结论是：蜜蜂是靠
    小黑点振动
    小黑点振动
    发声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?

    下面是聂利同学的主要探索过程：

    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。

    ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。

    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。

    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。

    请回答：

     (1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是________________________。

     (2)从实验①和②可得出的结论是________________________。

     (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的猜想是________________________。

     

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    科目：初中物理 来源：2013届江苏省苏州市高新区八年级物理上学期期中试卷 题型：实验题

    聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停，她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑，蜜蜂的发声部位到底在哪里？

        下面是聂利同学的主要探索过程：

        ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．

        ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．

        ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．

        ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．

        请回答：

        (1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是    ▲    ．

        (2)从实验①和②可得出的结论是    ▲    ．

        (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是    ▲    ．

     

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