小明小组在“研究电流的热效应时.他发现用电阻丝对煤油加热时.观察温度计的示数变化的过程非常耗时.为了减少实验的时间.他们提出了如下的改进设想:设想一:将煤油换成水来做实验,设想二:通过加热空气来做实验．(1)小鑫断定上述的设想一是错误的.他判断的依据是．(2)于是他们采用了如图所示的实验装置．该装置是通过观察来比较电流通过导体� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

小明小组在“研究电流的热效应”时，他发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计的示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下的改进设想：
设想一：将煤油换成水来做实验；
设想二：通过加热空气来做实验．
（1）小鑫断定上述的设想一是错误的，他判断的依据是

．
（2）于是他们采用了如图所示的实验装置．该装置是通过观察

来比较电流通过导体产生热量的多少．
（3）甲乙两个密闭容器中的电阻一样大，在乙容器的外部，外置电阻和容器内的电阻并联，因此两容器中电阻的

（选填“电流”、“电压”或“阻值”）不同．
（4）通电一段时间后，发现左侧液面高度较高，可得出的实验结论是

．
（5）该实验中用到的研究物理问题的方法是

．（写出一种即可）

分析：（1）水的比热容较大，相同质量的水和煤油，吸收相同的热量，煤油温度变化更大；
（2）转换法，实验中通过U形管中液面的高度来判断电流产生热量的多少；
（3）根据并联电路的干路电流等于各支路电流之和进行分析；
（4）根据实验现象，左侧的液面较高说明左侧产生的热量较多，比较加热时间、电流、电阻的大小得出结论；
（5）产生热量的多少与通电时间、电流和电阻有关，在探究过程中要用到控制变量法；
通过液面的高度来反映产生热量的多少，用到转换法．

解答：解：（1）水和煤油相比，水的比热容大于煤油的比热容，根据△t=

，相同质量的水和煤油，吸收相同的热量，水的温度变化更慢，所以设想一错误；
（2）该装置是通过观察比较U形管中的液面高度来比较电流通过导体产生热量的多少；
（3）外置电阻和容器内的电阻并联，则通过左边电阻的电流大于右边电阻的电流；
（4）两侧的电阻相同，通电时间相同，左侧液面高度较高，说明左侧产生的热量较多，可得在电阻和通电时间相同时，通过电阻的电流越大，产生的热量越多；
（5）由（2）分析知，用到的是转换法；
在实验中，使两个电阻的阻值和通电时间相同，探究产生热量与电流大小的关系，用到了控制变量法．
故答案为：（1）水的比热容比煤油更大，升温反而比煤油更慢；（2）比较U形管中的液面高度；（3）电流；（4）在电阻和通电时间相同时，通过电阻的电流越大，产生的热量越多；（5）转换法（或控制变量法）．

点评：此题是探究电流通过导体产生热量的影响因素，考查了控制变量法和转换法在实验中的应用，同时考查了对焦耳定律和热量的计算公式的掌握应用．

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科目：初中物理 来源： 题型：

21、小明所在的小组在“研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关”的实验中，按下图串联甲、乙两个电磁铁，并移动滑动变阻器的滑片P，进行了多次实验，记录如下表：

电磁铁	甲（100匝）			乙（50匝）
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流表示数（A）	0.1	0.2	0.3	0.1	0.2	0.3
吸引大头针数目（枚）	12	24	36	6	12	24

（1）实验中通过电磁铁

吸引大头针数目的多少

来判断其磁性强弱，将滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁吸引的大头针将

变少

（选填“变多”、“变少”或“没有变化”），这说明电磁铁的磁性还与

电流大小

有关．
（2）比较1、2、3次实验数据，你会发现

线圈匝数

相同时，

电流越大

时电磁铁的磁性越强．
（3）比较

1与4（或2与5，或3与6）

次实验数据，你会发现电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?奉贤区一模）小明和小华同学在“研究串联电路特点”的实验中，用电压为9V的电源、电阻R_A=10Ω、标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器和若干电表等连成如图16所示的电路进行实验．实验中小华同学将滑动变阻器的滑片P从B端向左移，分别放在变阻器的B端、中间（10Ω）和距A端四分之一处，电流表、电压表的示数记录在表一中．

表一
实验次数	V₁示数（V）	V₂示数（V）	A₁示数（A）	A₂示数（A）
1	3	6	0.3	0.3
2	4.5	4.5	0.45	0.45
3	6	3	0.6	0.6

（1）分析比较表中电流表A₁ 与A₂的数据，可得到的初步结论是：串联电路中，

各处电流都相等

．
（2）分析比较表中电压表V₁、V₂和电源电压的数据，可得到的初步结论是：

在串联电路中，总电压等于各串联导体两端的电压之和

．
（3）分析比较R_A、R_滑的阻值和电源电压与电流表A₁示数比值的关系，可归纳出的结论是：

在串联电路中，总电阻等于各串联导体的电阻之和

．
（4）进一步分析比较电压表V₁、V₂与电阻R_A、R_滑的阻值数据，可归纳出的结论是：

在串联电路中，各串联导体两端的电压之比等于电阻之比

．
（5）在分析归纳出上述结论后，小明同学为了实验的完整性，换用电阻R_B=5Ω继续实验，实验时也将变阻器的滑片P分别放在B端、中间（10Ω）和距A端四分之一处，电流表、电压表的示数记录在表二中．
小组成员小华分析了小明的测量数据后，认为小明的数据有问题，于是他直接修改了数据，如表二所示．

小明认为小华这样的做法是错误的，理由是

要尊重实验事实，不能随意修改数据

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2011?长宁区二模）某小组同学在做“探究串联电路的规律”实验时，按图所示的电路图正确连接电路．在实验中保持电阻R₁（10欧）不变，四次改变电阻R_x，得到的实验数据如下表所示．

实验序号	电阻R_x （欧）	A表示数（安）	V₁表示数（伏）	V₂表示数（伏）	V表示数（伏）
1	5	0.40	4.0	2.0	6.0
2	10	0.30	3.0	3.0	6.0
3	15	0.24	2.4	3.6	6.0
4	20	0.20	2.0	4.0	6.0

①小王同学在分析实验序号1（或2或3或4）中的

第4、5、6

列数据及相关条件时，得出的初步结论是：串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和．
②小明同学在分析实验序号1（或2或3或4）中的电压表V₁示数与电阻R₁的比值、电压表V₂示数与电阻R_x的比值据及相关条件时，得出初步结论是：

在串联电路中，各处的电流都是相等的

．
③为了研究串联电路中的电阻关系，同学们首先进行猜想，大家一致认为“串联电路的总电阻等于各串联电阻之和”．小王同学提出了自己猜想的依据是：根据电阻的大小与哪些因素有关的知识，即电阻越长，电阻越大，推理得出猜想．小华同学提出了自己猜想的依据是：根据已经学过的欧姆定律和上面得出的串联电路电流、电压的特点，推理得出猜想．