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    12．如图所示，甲、乙两个相同的量筒放在水平桌面上，甲筒内盛水，乙量筒盛酒精，两量筒内底部所受液体压强相等，两液体内同一高度上A、B两点压强的大小p1、p2（　　）
    A．p1＞p2B．p1＜p2C．p1=p2D．无法比较

    分析 已知两个量筒底部所受压强相同，A、B在同一高度．水的密度大于酒精的密度，A点以下水对底部的压强大于B点以下酒精对底部的压强，根据此关系式可求A、B两点压强的大小．

    解答 解：由题知，两个量筒底部所受压强相同p甲=p乙，
    因为A、B两点在两液体内同一高度上，由p=ρgh可知，AB以下液体对底部压强p1下＞p2下，
    所以AB两点压强为p1=p甲-p1下，p2=p乙-p2下，所以p1＜p2．
    故选B．

    点评 本题考查容器底部所受液体压强的计算，最关键的是知道液体中某一点的深度指的是这一点离液面的垂直距离，而不是距离容器底的距离，这是最容易出错的．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．（1）如图1所示实验表明，重力的方向总是竖直向下．
    （2）图2中物体A的重力为1.6N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．有一块体积为10m3的矿石，为了测出它的质量，从它上面取下一块20cm3的样品，测得样品的质量为54g，
    求：（1）样品的密度是多少？
    （2）这块矿石质量是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．如图所示是小明制作的一台简易电动机．

    （1）电动机的线圈绕制好后，小明将线圈左端引出线的绝缘漆刮掉-半，右端引出的绝缘漆全部刮掉，他这样做的目的是使线圈通电时 能够使线圈在转动过程中半周没有电流．
    （2）开关闭合后，电动机不转，用手轻推一下线圈，线圈就的转动起来，则开始时线圈不转的原因是启动时线圈平面刚好处于平衡位置．
    （3）要想改变线圈的转动方向，小明可采取的措施是改变电流方向、改变磁场方向．（写出两点）
    （4）小明还想设计一个能调节电动机转速的装置，请在下面方框内画出实验电路图（电动机符号用表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．小明和小华在同一路面上以1m/s和0.5m/s的速度将两个完全相同的物块沿直线匀速推动了10m．在此过程中，小明推物块的力等于（选填“大于”“小于”或“等于”）小华推物块的力；小明做功的功率更大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．小明在浴池洗澡，看到天花板上滴下水珠，他突然想：“水蒸气变成水有没有条件？是不是跟温度有关？”他进行了猜想：水蒸气的变成水是跟遇到冷的物体有关．他到实验室进行了如图所示的实验：用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”．然后他就把产生的水蒸气喷到冷的玻璃片上，看到有水珠产生．同时，小明发现玻璃片的温度升高了；而再把水蒸气喷到加热后的玻璃片上时，却没有发现水珠．
    （1）实验中，在离管口稍远处看到的雾状的“白气”实际是液态小水滴，是因为喷出的水蒸气发生了液化现象．
    （2）从“水蒸气喷到加热后的玻璃片，玻璃片上没有发现水珠；喷到较冷的 玻璃片却可发现水珠”这现象，小明同学可以得到一个结论，冷热温差越大，液化现象越明显．（选填“明显”或“不明显”）
    （3）“水蒸气喷到冷玻璃片上不仅会产生水珠，还会使玻璃片的温度升高．”这一实验现象说明液化放热．
    （4）根据上述实验现象，你认为在用多层蒸笼蒸馒头时，先熟的应该位于A
    A．上层         B．中层       C．下层       D．各层同时．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从不同高度处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．上述实验中：图甲探究的是动能与速度的关系，得出的结论是：质量相同，速度越大，动能越大．
    （2）在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：
    “如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”
    “当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”
    “可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
    “做一做实验不就知道了吗？”
    于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
    探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同？
    猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面底端的动能是相同的．
    实验器材和实验装置如图乙所示．
    实验步骤：同一钢球在三个不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，观察钢球在水平面上运动的距离是否相等．
    （3）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：纸盒被撞击后移动的距离相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．罗方同学为了测量酱油的密度，进行了如下实验：

    （1）将天平放在水平台面上，把游码移到标尺的零刻线处．横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示．为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向右端移动．
    （2）将酱油倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中酱油的体积为60cm3．
    （3）将量筒中的酱油倒如烧杯中，把烧杯放在调节好的天平的左盘中，当右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示时，天平横梁再次水平平衡，则烧杯和酱油的总质量为122g．
    （4）实验中测得所用空烧杯的质量为59g，根据上述实验数据计算酱油的质量是63g，密度为1.05×103kg/m3．
    （5）罗方同学测量这种酱油的密度比真实值偏小（选填“偏大”“相等”或“偏小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．为了探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下，做了一系列实验，以下是部分实验步骤（实验过程中，保持长木板水平）：
    第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记录表中．
    第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数．
    第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（丙），记下相应的示数：
    （1）若已知木块质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；
    （2）甲图中将木块沿竖直方向截去一半后，测得所受的滑动摩擦力变为原来一半．由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为探究过程中存在的问题是没有控制压力相等．
    （3）比较1、2两次实验数据，可说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关；
    （4）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是在接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大．
    （5）在丙图中，弹簧测力计示数F3为8.0N，若拉力增大到10N，此时木块所受滑动摩擦力为8.0N．
    实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N
    14.0
    24.0
    38.0

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