Question

小明在“探究水的沸腾”实验中，观察到图甲和图乙所示两种情况．
（1）你认为图

 

是水沸腾时的情景（选填甲或乙）．
（2）从实验数据可以看出，此时水的沸点是

 

℃．水沸腾时需要

 

热，水沸腾时的温度特点是

 

．
（3）实验中，小明收集9组数据比收集6组数据的好处是

 

（只填字母）．
A．只有6组数据才能得到结论
B．减小实验误差
C．得到两个物理量的关系更接近实际

时间/min	0	1	2	3	4
温度/℃	90	92	94	96	98
时间/min	5	6	7	8	…
温度/℃	99	99	99	99	…

（4）另一小组的小冬同学在实验中将水加热到沸腾时共用30min．为了节约课堂时间请你给小冬提出一条合理化建议：

 

．

Answer 1

分析：（1）掌握水在沸腾前和沸腾时的区别：沸腾时产生大量的气泡，气泡在上升过程中，体积逐渐变大；沸腾前，气泡在上升过程中，体积逐渐变小；
（2）要解决此题需要掌握水的沸点的概念，知道水沸腾过程中的特点，吸热但温度保持不变．
（3）实验中需要多次实验，但是不同性质的实验多次的含义不同．
（4）缩短加热时间的方法很多，可从提高水温和减少水的质量角度考虑．

解答：解：（1）图甲气泡在上升过程中体积逐渐变大，是沸腾时的现象；图乙气泡在上升过程中体积逐渐变小，是沸腾前的现象；
（2）从图象可以看出，水在沸腾过程中保持99℃不变，所以水的沸点是99℃；特点是吸热但温度不变．
（3）在此实验中，属于两个量之间关系的定量探究，所以多次实验的目的是为了“得到两物理量的关系更接近实际”．
（4）提高水的初温，减少水的质量，用酒精灯的外焰加热等都是可以的．
故答案为：（1）甲；（2）99；吸；温度保持不变；（3）C；（4）减少水的质量或提高水的初温等．

点评：学会观察和分析水温与时间的变化图象，是我们学习该实验时应掌握的重点内容．本题考查的知识面比较广，但是没有多大的难度，只要知识够扎实，还是很容易做对的．