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    6．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小；
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否平衡；
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是将卡片从中间剪开；
    （4）小华利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现在实验操作完全正确的情况下，实验时两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距最有可能的原因是弹簧测力计示数有误差、线与滑轮间存在摩擦力等；
    （5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A；
    A．减少摩擦力对实验结果的影响          B．小卡片是比较容易获取的材料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡         D．小卡片容易扭转
    （6）你对小明的实验装置提出的改进建议是给木块下面装轮子等．

    分析 （1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，因此可以改变钩码的重力来改变拉力；
    （2）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在同一个物体上；
    （3）为了减小实验误差，应减小摩擦力对实验的影响，根据摩擦力对实验的影响分析小明与小华的实验设计的优劣．

    解答 解：（1）左右两边的滑轮可以改变力的方向，钩码对线的拉力大小等于钩码重力，在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反，可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；
    （2）小华将小卡片转过一个角度，两个拉力不在同一直线上，其它都没改变，所以设计此实验步骤的目的是为了探究：不在同一直线上的两个力能否平衡；
    （3）为了验证平衡力作用作用在同一物体上，应使两力分别作用在不同物体上，其它都不变，所以可以把纸片剪成两半；
    （4）由于实验中不可避免的存在摩擦力，或测力计读数误差，会造成两个力的大小不相等，会有较小的差距．
    （5）如图乙所示的实验，小明的实验中木块在桌面上受水平方向的摩擦力作用，摩擦力对实验影响较大，而甲图中小华实验不受摩擦力的影响，故选A．
    （6）为减小摩擦力对实验的误差，可将滑动摩擦改为滚动摩擦，给木块下面加轮子．
    故答案为：（1）相反；钩码的数量；（2）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；（3）将卡片从中间剪开；（4）弹簧测力计示数有误差、线与滑轮间存在摩擦力等；
    （5）A；（6）给木块下面装轮子等．

    点评 此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握，还要注意用好控制变量法．

    练习册系列答案
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    A．L1断路B．L2短路C．L2断路D．L1短路

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    18．在“研究水的沸腾”实验中：
    （1）所用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的．为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质为水银的温度计．
    测温物质凝固点/℃沸点/℃
    水银-39357
    水0100
    酒精-11778
    （2）在组装器材时，是按照由下到上（选填“由上到下”或“由下到上”）的顺序；在固定石棉网时，应处于酒精灯火焰的外焰．（选填“外焰”“焰心”或“内焰”）
    （3）如图甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是热的水蒸气遇冷液化成小水珠附在温度计上．
    （4）烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示．每隔1min记录温度计示数（见下表），4min时温度计示数如图丙所示，此时温度为96℃，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为98℃．分析表格中的数据．可知水在沸腾过程中需要吸收热量，温度不变．
    时间/min012345678
    温度/℃8890929498989898
    （5）根据上表中的数据在图丁中画出水温随时间变化的图象．

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