精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
6.在“探究杠杆平衡条件”的实验中:

(1)小王把杠杆放在支架上后,在图甲所示位置静止,这时的杠杆处于平衡(平衡/不平衡)状态.为了将杠杆调至水平位置平衡,他可将左端的平衡螺母向右调节(左/右).
(2)如图乙,用测力计倒挂于杠杆竖直向下拉动直至杠杆水平平衡,这样做的好处是便于在杠杆上直接测量力臂,此时需要记录的相关数据有4个.在下一组实验中,需对相关量进行改变再次进行实验测量,则下列说法正确的是B.
A.每次只能改变一个量进行实验    B.可随机同时改变多个量进行实验
(3)探究中多次实验的目的是:使结论具有普遍性.
(4)若用弹簧测力计在A处由竖直向下拉动改为逐渐倾斜时,为使杠杆仍在水平位置平衡,则弹簧测力计示数将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).

分析 (1)杠杆静止或匀速转动,杠杆都处于平衡平衡状态;
调节杠杆在水平位置平衡时,杠杆左端下沉,应向右条件平衡螺母,杠杆右端下沉,应向左调节平衡螺母;
(2)杠杆在水平位置平衡时,力的方向与杠杆垂直,力臂的长度可以直接从杠杆上读出来;
根据杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2,确定需要记录的相关数据的个数;
(3)为了避免实验结论的偶然性,因此应获取多组实验数据归纳出物理规律;
(4)阻力和阻力臂不变时,弹簧测力计倾斜,动力臂变小,动力变大.

解答 解:
(1)杠杆静止在如图甲的位置,所以杠杆处于平衡状态;
杠杆的右端上翘,左端的平衡螺母或右端的平衡螺母都向上翘的右端移动,才能使杠杆在水平位置平衡;
(2)当杠杆在水平位置平衡时,力的方向与杠杆垂直,力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来;
根据杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2可知,实验中需要记录动力、动力臂、阻力、阻力臂,4个数据;
在探究杠杆平衡的条件时,多次改变力和力臂的大小主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律,故B正确;
(3)通过实验得出杠杆的平衡条件时,应该多测量几次,使结论具有普遍性;
(4)如乙图,弹簧测力计竖直向下拉杠杆时,拉力力臂为OA,当弹簧测力计逐渐倾斜时,拉力的力臂小于OA,拉力力臂变小,拉力变大,弹簧测力计示数变大.
故答案为:(1)平衡;右;(2)力臂;4; B;(3)使结论具有普遍性;(4)变大.

点评 杠杆处于静止状态和匀速转动状态,杠杆都是平衡的.在探究杠杆平衡条件时,使杠杆在水平位置平衡,是为了便于在杠杆上读出动力臂和阻力臂;杠杆平衡条件是杠杆平衡计算的基础内容,一定要掌握.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.如图甲所示,被测物体的长度为1.30cm;如图乙所示,图中机械秒表的示数是337.5s.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.喝开水时,或在喝汤时,因为水和汤的温度较高,容易烫伤,常用嘴对水或汤的表面吹气,可以使其变得不烫,其主要原因是(  )
A.向水面吹气,可以把高温带走
B.吹的气体比开水的温度低,能吸收开水的热
C.向水面吹的二氧化碳气体有冷却作用
D.向水面吹气时能加快蒸发,蒸发吸热,使水温度降低

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.某物理兴趣小组的同学用如图甲所示的装置来研究水的沸腾.从点燃酒精灯加热开始计时,当液体中有气泡上升时,每隔1min记录水的温度如下表所示:
时间/min11121314151617181920
温度/℃95969798989895989898
(1)从记录的数据看出,在某一次观察记录中明显错误的是第17分钟时的数据;

(2)从记录数据可得出的结论是:此时水沸腾的温度为98℃,水在沸腾过程中温度不变(选填“升高”、“不变”或“降低”);
(3)在图乙中以时间为横轴,以温度为纵轴,根据表格中的数据作出水的沸腾图象.
(4)液体沸腾的条件达到沸点,继续吸热.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.郑徐高铁已于今年9月10日正式开通运营,郑州至上海只需4个小时左右.若一列车以324km/h的速度在平直轨道上匀速行驶50km,若列车的牵引力为105N,通过这段路程牵引力所做的功为5×109 J,功率为9×106 W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.某些同学做“观察水的沸腾”实验:
(1)A同学实验装置及读数方法如图1示,他在实验中的错误是:
①温度计的玻璃泡碰到了容器底.②读数时没有与液柱的上表面相平.
(2)当水沸腾时,水中形成大量的气泡,上升,变大,到水面处破裂,里面的水蒸气散发在空气中,这时温度计的示数如图2示,这支温度计的分度值是1℃,读出水的沸点是98℃,该地大气压低于标准大气压(选填“大于”、“小于”或“等于”).实验中还看到杯口有“白气”,这是液化现象.
(3)在实验中,为了节约能源适当缩短实验时间,你认为可以采取的措施有(写出一种即可):提高水的初始温度.
(4)如图3所示,是该同学根据实验数据画出的图象.
从图象可知,加热时水的初温为60℃,加热到第6分钟时水开始沸腾,继续加热时水的温度不变(填“升高”、“降低”或“不变”).
(5)另外B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图4所示.分析图象可知:B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的质量不同.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.回顾实验和探究:(将下列实验中的空缺部分填写完整)
过程现象用两个相同的电加热器分别同时给质量和初温相同的水和煤油加热,实验中发现:通电后煤油的温度升高得快.
结论质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量一般不同,由此引入了比热容这个物理量.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.为了探究电流产生的热量跟电阻的关系,小红设计了如图所示的装置.
(1)在这个实验中,将两个阻值不同的电阻串联可以控制电流和通电时间相同;
(2)电流产生热量的多少是通过U型管内液体的高度差体现出来的,像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫转换法,这种方法在物理学的研究中经常用到,请你列举一例探究动能的大小实验中,我们通过小木块被小铁球推动距离的远近判断小铁球具有动能的大小.
(3)通过实验现象我们得到的结论是当电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越多.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.小强学完电学后惊奇地发现,如图1所示的电路图更换不同的器材就可以进行不同的探究实验.

(1)在器材处若接上未知电阻可以测定未知定值电阻的阻值,若接上灯泡可测定小灯泡的额定电功率.则①前者的实验原理是I=$\frac{U}{R}$;后者的实验原理是P=UI.
②小强同学在器材处接上灯泡并连接好电路,闭合开关,电流表指针几乎不动,电压表指针有明显偏转,然后移动滑动变阻器的滑片,最终,他发现无论怎样移动滑片,两表指针均几乎不动.原因是小灯泡断路.
③在这两个实验中,都要调整滑动变阻器的滑片.请你说出这一操作的主要目的有什么不同.前者是多次改变电阻电压和电流,得到电流与电压的关系,并可通过多次测量求平均值减小误差,后者是通过移动滑片,使灯泡在额定电压下工作.
(2)将器材处接上电阻可探究“电流大小与哪些因素有关”.
①闭合开关前,滑动变阻器R′的滑片P应位于B(选填“A”或“B”)端,可以起到保护电路作用.
②小强通过实验得到数据如表所示,其中第1次实验的电流表示数如图2所示,为0.1A,所用电阻R的阻值是10Ω.根据表的数据,可得出的结论是在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.
③小强继续探究电流与电阻的关系,将电阻R先后更换为5Ω和15Ω的电阻进行实验,利用得到数据分析,却得不到“电流与电阻成反比”这一结论:请帮他分析原因没有移动滑动变阻器的滑片,使电阻两端的电压不变.
实验序号123
电阻R/ΩR
电压U/V1.01.52.0
电流I/A0.150.20

查看答案和解析>>

同步练习册答案