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    如图1所示是“研究串联电路中电压规律”的实验，现在测完总电压之后，要想测L1的电压，只需改动一根导线即可完成，请你在需要改动的导线上打“×”，并用笔重新画一根正确的连接线，并在图2方框里画出测L1时的电路图． 
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    分析：（1）电压表的使用要求：并联到被测电路两端；电流从正接线柱流入，从负接线柱流出．
    （2）沿着电流流动的路径，保证电流从正接线柱进入，从负接线柱流出，并且保证导线不交叉；
    （3）按实物图画电路图时，连接的顺序和方式要完全一致．
    解答：解：要测量L1两端的电压，电压表应该与L1并联，将电压表负接线柱和电源负极之间的导线改接到负接线柱与L1右边的接线柱之间便可，如图所示：
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    电路图如图所示：
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    点评：此题是探究串联电路的电源规律，考查了电压表的连接，电压表与被测的电路并联，且注意正负接线柱的接法和量程的选择．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?济源二模）如图甲所示，是某同学在做电学实验时所连接电路的一部分，请分析：
    （1）该同学可能在做那些实验？
    A、C
    A、C

    A．伏安法测小灯泡的电阻     B．研究串、并联电流的规律
    C．测小灯泡的电功率         D．研究串、并联电压的规律
    （2）若要研究通过导体的电流与导体两端电压的关系，除了图示器材外还需要：电源（恒压）、开关、导线、
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    ，同时将小灯泡换成定值电阻，换的理由是
    灯泡的电阻随温度的变化而变化
    灯泡的电阻随温度的变化而变化
    ．
    （3）关于“通过导体的电流与导体两端电压的关系”、“伏安法测小灯泡电阻”这两个实验的一些说法中，正确的是
    C
    C

    A．两个实验都采取了控制变量法
    B．两实验采用的原理是相同的
    C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电压的关系
    D．后者多次测量的目的是取多组平均值以减小误差
    （4）在“通过导体的电流与导体两端电压的关系”、“伏安法测小灯泡电阻”的实验中，某同学实验中电流表和电压表的指针偏转情况如图乙所示，则出现的问题是
    要研究通过导体的电流与导体两端电压的关系，电流表的量程选择过大
    要研究通过导体的电流与导体两端电压的关系，电流表的量程选择过大
    ．
    （5）该同学在“伏安法测小灯泡电阻”的实验中，正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表示数较大，其原因可能是
    灯泡断路
    灯泡断路
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?济南）小丽在欣赏节日彩灯时发现，这些小彩灯嗾使串联在一起的，其中零星地分布着不亮的几个，但其他彩灯却依然亮着．她感觉这与学过的串联电路的特点不相符．这是为什么呢？于是她找来一个标有“5V   0.2A”的完好的小彩灯，用图1所示的器材进行研究．
    （1）小丽已将部分电路连接起来，请你用笔画线代替导线帮她完成图1中实验电路的连接．
    （2）电路连接无误后，小丽通过实验记录的数据及现象如下表．
    实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
    电压/V 0.5 1 2 3 4 5 6 7.5
    电流/A 0.07 0.09 0.12 0.16 0.18 0.20 0.23 0
    发光情况 微红-→微亮----→较亮------→亮-----→刺眼-→熄灭
    上表中第
    8
    8
    次实验的数据表明，小彩灯烧坏后会使电路处于开路状态．
    （3）小丽为了弄清这个小彩灯烧坏后在实际电路中的作用，用它替换下新彩灯串中的一个小彩灯，将彩灯串接入家庭电路中继续观察，发现除了试验中烧坏的那个小彩灯不亮外，其他小彩灯依然亮着．这说明，烧坏的小彩灯使实际电路处于
    通路
    通路
    状态．
    （4）小丽又把这个烧坏的小彩灯接回到图1所示的实验电路中重新观察，闭合开关后发现：电流表的指针竟然发生了偏转！
    对比试验电路和实际电路．她判断一定是由于实际电路的
    电压
    电压
    较高，才使烧坏的小彩灯变成了导体，并且小彩灯应该具有特别的结构．
    （5）小丽进一步了解到小彩灯的构造如图2所示，灯丝下面好象有“细金属丝”与它并联着．她认为：可能是“细金属丝”起了关键性的作用！
    如果小丽的想法是正确的，请你对这个“细金属丝”的导电特点做出推测．
    “细金属丝”在电压过高时会被击穿，成为导体
    “细金属丝”在电压过高时会被击穿，成为导体
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究“电流做功与电压大小和电流大小的关系”，某同学特别设计了两个实验．
    （1）图甲采用
    串
    串
    联电路，在通电时间相同的情况下，探究电流做功跟
    电压
    电压
    大小的关系． 实验采用的是
    控制变量
    控制变量
    的研究方法．实验的设计依据是电流的
    热
    热
    效应．在通电时间相同时，通过观察两玻璃瓶内
    温度计示数
    温度计示数
    变化的大小和电压表的读数，我们可以推测：在通电时间相同、通过电流相等的情况下
    电压
    电压
    越大，电流做功越多．
    （2）该同学要继续探究在通电时间相同时，电流做功跟电流的大小之间的关系．他使用的器材如图2所示，电阻丝、煤油与原来相同．请根据这个目的，用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接图补充完整．

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    科目：初中物理 来源：2012年初中毕业升学考试（山东济南卷）物理（带解析） 题型：实验题

    小丽在欣赏节日彩灯时发现，这些小彩灯嗾使串连在一起的，其中零星地分布着不亮的几个，但其他彩灯却依然亮着．她感觉这与学过的串联电路的特点不相符．这是为什么呢？于是她找来一个标有“5V   0.2A”的完好的小彩灯，用图1所示的器材进行研究．
    （1）小丽已将部分电路连接起来，请你用笔画线代替导线帮她完成图1中实验电路的连接．
    （2）电路连接无误后，小丽通过实验记录的数据及现象如下表．
    实验次数    1   2   3   4   5   6   7   8
    电压/V  0.5 1   2   3   4   5   6   7.5
    电流/A  0.07    0.09    0.12    0.16    0.18    0.20    0.23    0
    发光情况   微红﹣→微亮﹣﹣﹣﹣→较亮﹣﹣﹣﹣﹣﹣→亮﹣﹣﹣﹣﹣→刺眼﹣→熄灭
    上表中第　　次实验的数据表明，小彩灯烧坏后会使电路处于开路状态．
    （3）小丽为了弄清这个小彩灯烧坏后在实际电路中的作用，用它替换下新彩灯串中的一个小彩灯，将彩灯串接入家庭电路中继续观察，发现除了试验中烧坏的那个小彩灯不亮外，其他小彩灯依然亮着．这说明，烧坏的小彩灯使实际电路处于　　状态．
    （4）小丽又把这个烧坏的小彩灯接回到图1所示的实验电路中重新观察，闭合开关后发现：电流表的指针竟然发生了偏转！
    对比试验电路和实际电路．她判断一定是由于实际电路的　　较高，才使烧坏的小彩灯变成了导体，并且小彩灯应该具有特别的结构．
    （5）小丽进一步了解到小彩灯的构造如图2所示，灯丝下面好象有“细金属丝”与它并联着．她认为：可能是“细金属丝”起了关键性的作用！
    如果小丽的想法是正确的，请你对这个“细金属丝”的导电特点做出推测．　　．

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    科目：初中物理 来源：北京模拟题 题型：实验题

    在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学分别做了如下两组实验。
    实验一：小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流特点，所利用的电路如图1所示闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图2所示。
    （1）小明发现电流表A2的指针偏转角度比A1的小，所以他认为“串联电路中电流每流经一个用电器都会减弱一些”。请你指出造成他判断错误的原因是_____________。
    （2）电流表A1的示数是____A。
    实验二：小明在只利用图1中的实验器材研究并联电路中电流的特点时，若连接好电路后不再进行拆改，则根据电流表的示数只能归纳得出如下结论：在并联电路中，干路电流大于某一支路电流。
    （3）请你设计出小明得出此结论的实验电路图，并画在虚线框内。
      

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