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有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒,其中a、b高度和截面积都相同;b、c等高,b的截面积小于c的截面积,c、d截面积相同,筒内装有如图所示的水。李华等同学对有关发声现象进行了探究:
(1)当用嘴对着四个筒口吹气时,都能发出声音,这主要是由_________振动而产生的。观察发现,吹响a的音调比b高,说明在发声体粗细相同时,发声体长度越_________(长/短),振动越快。
(2)吹b、c产生声音时,发现b的音调比c高,说明在发声体长度相同时,发声体越_________(粗/细),振动越快。
(3)根据以上研究成果可知,吹c、d发出声音的音调高低关系应是:_________(c高/ d高/一样高)。
(4)声音是由物体振动产生的,但人眼无法观察到本实验中发声体的振动。李华马上设想用“转换法”显示振动情况,他的做法是:___________________________。
(5)用敲击的办法也能使玻璃筒发声,敲击a和b时,a的音调比b_________(高/低)。
(1)空气,短
(2)细
(3)一样高
(4)用细线将小块泡沫塑料悬挂到玻璃筒内,吹气发音,通过悬挂物的振动,显示发声体的振动
(5)低
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科目:初中物理 来源: 题型:

有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒,如图,其中a、b等高等截面积;b、c等高,b的截面积小于c的截面积,装有如图的水、田华实验小组的同学将探究气柱发声的频率与气柱的关系,听声调的高低.
(1)若探究“气柱愈长,发声的音调愈高”,应选
a、b
a、b
(填字母代号).
(2)若选择的是 b、c,则探究的是
气柱发声频率跟横截面积的关系
气柱发声频率跟横截面积的关系

(3)若他们选择的是c、d(c与d不等高,但截面积相同),试猜想他们想探究的是:
气柱发声的频率跟水柱的长度是否有关
气柱发声的频率跟水柱的长度是否有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒,其中a、b高度和截面积都相同;b、c等高,b的截面积小于c的截面积,c、d截面积相同.筒内装有如图所示的水.李华等同学对有关发声现象进行了探究:
(1)当用嘴对着四个筒口吹气时,都能发出声音,这主要是由
空气
空气
振动而产生的.观察发现,吹响a的音调比b高,说明在发声体粗细相同时,发声体长度越
(长、短),振动越快.
(2)吹b、c产生声音时,发现b的音调比c高,说明在发声体长度相同时,发声体越
(粗、细),振动越快.
(3)根据以上研究成果可知,吹c、d发出声音的音调高低关系应是:
一样高
一样高
(c高、d高、一样高).
(4)声音是由物体振动产生的,但人眼无法观察到本实验中发声体的振动.李华马上设想用“转换法”显示振动情况,他的做法是:
用细线将小泡沫塑料球悬挂到玻璃筒内,吹气发音,通过小球的振动,显示发声体的振动
用细线将小泡沫塑料球悬挂到玻璃筒内,吹气发音,通过小球的振动,显示发声体的振动

(5)用敲击的办法也能使玻璃筒发声,敲击a和b时,a的音调比b
(高、低).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒,如图,其中a、b等高等截面积;b、c等高,b的截面积小于c的截面积,装有如图的水、田华实验小组的同学将探究气柱发声的频率与气柱的关系,听声调的高低.
(1)若探究“气柱愈长,发声的音调愈高”,应选________(填字母代号).
(2)若选择的是 b、c,则探究的是________.
(3)若他们选择的是c、d(c与d不等高,但截面积相同),试猜想他们想探究的是:________.

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科目:初中物理 来源:同步题 题型:探究题

有四支相同材料和相同厚度的玻璃量筒,其中a、b等高等截面积;b、c等高,b的截面积小于c的截面积,c、d不等高,但截面积相同,装有如上图所示的水。探究小组的同学们分别轻轻敲打来听音调的高低,从而探究空气柱发声的频率与空气柱的关系。
(1)科学探究的第一环节是___________________________________。
(2)若探究“空气柱越长,发声的音调越高”应选用_____(填字母代号)。本次探究得到的结论:________________________________________________________________________。
 (3)若选择的是b、c,则探究的是:________________________________________________。
 (4)若选择的是c、d,试猜想他们想探究的是:__________________________________________________________________________________________。

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